-Sous la responsabilité de la direction de l'école et en collaboration avec l'équipe multidisciplinaire, elle participe à l'élaboration et à la rédaction du plan d'intervention; elle sélectionne des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élabore son plan d'action et applique ces mesures; elle évalue l'atteinte des objectifs et participe à l'évaluation du plan. -Élabore, organise et anime des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres -Choisit, prépare et, au besoin, voit à l'adaptation ou à la fabrication du matériel nécessaire à ces activités. Elle collabore à la détermination et à la réalisation d'autres activités éducatives telles que l'organisation et la supervision de stages en milieu de travail. -Appuie l'élève dans ses apprentissages, notamment en classe; dans la mesure de ses compétences, elle l'aide dans la lecture et l'écriture et elle lui fournit des explications; elle l'aide dans l'apprentissage des leçons et l'exécution des devoirs. Elle utilise des techniques de communication adaptées aux besoins des élèves. -Observe la situation et intervient auprès des élèves en réaction avec leur environnement; elle leur procure une relation d'aide; elle utilise, lors de crise, des techniques d'intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l'ordre; elle les accompagne dans leur démarche de modification de comportement; elle apporte son soutien à l'enseignante ou l'enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages. -Fournit de l'information pour sensibiliser les élèves aux diverses déviances ou dépendances et, au besoin, elle les rencontre pour les conseiller, les aider ou les référer à des ressources spécialisées. -Assure l'encadrement des élèves qui, à la suite d'une sanction, doivent suivre leur cours dans un local séparé; elle les aide à poursuivre leurs travaux scolaires; elle convient avec les élèves et les intervenantes et intervenants concernés des conditions de leur réintégration en classe. -Peut être appelée à accompagner les élèves en difficulté à l'arrivée et au départ des autobus scolaires. -Consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et rédige des rapports concernant la situation des élèves. -Collabore, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes, notamment en signalant les cas d'abus ou de négligence parentale; le cas échéant, elle assiste la direction concernée lors de fouilles d'élèves. -Rencontre les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes. Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales en techniques d'éducation spécialisée ou être titulaire d'un diplôme ou d'une attestation d'études dont l'équivalence est reconnue par l'autorité compétente. Très bonne maîtrise de l'anglais et bonne maîtrise du français  Aisance pour travailler avec une clientèle variée  Bonnes aptitudes pour le travail d'équipe  Posséder un cours de secourisme général datant d'au plus trois ans (pourra être obtenu en début d'emploi si non complété)

Nous sommes une entreprise de transformation agro-alimentaire, chef de file dans la production de purée de pommes et fruits, qui emploie plus de 300 personnes dans la région de la MRC Haut-Saint-Laurent. Nos employés sont notre plus grande richesse et nous leur offrons plusieurs avantages sociaux dont assurances collectives, RRS, congés de maladie, produits gratuits et une garderie. Nous sommes présentement à la recherche d'un(e) Éducateur(trice) à la petite enfance sur appel. L'éducatrice sera appeler à répondre au besoins sporadiques de la garderie, aucune formation d'éducation à l'enfance n'est nécessaire Relevant du Coordonnateur - Service de garde, l'Éducatrice à la petite enfance assure la sécurité et le bien-être des enfants.Responsabilités : Préparer et mettre à exécution des programmes d'éducation de la petite enfance qui favorisent le développement physique, cognitif, affectif et social des enfants. Planifier et diriger les activités quotidiennes et routines des enfants. Maintenir un environnement sécuritaire qui protège la santé, la sécurité et le bien-être des enfants. Observer les capacités et comportements des enfants. Élaborer de nouvelles méthodes d'apprentissage selon l'enfant ou le groupe. *seuls les candidats retenus seront contactés. L'emploi du genre masculin a pour but d'alléger le texte et d'en faciliter la lecture. Aimer travailler avec les enfants Capacité de communiquer Sens de l'observation et vigilance Imagination, débrouillardise, ouverture d'esprit et créativité Facilité pour le travail en équipe Sens de l'organisation Bilingue

Postes à temps plein et à temps partiel disponibles. Horaire de jour, soir et fin de semaine. Échelle salariale : 18,00 $ à 29,50 $ de l'heure, selon expérience. Un environnement chaleureux et une équipe dynamique, De nombreux avantages dont un tout nouveau programme de santé et mieux-être qui vous permettra de vous faire rembourser certaines dépenses dans ce domaine.La Maison Carignan est un organisme à but non-lucratif dont les services sont destinés aux adultes présentant une consommation problématique d'alcool et/ou de drogues. La Maison Carignan est un centre de thérapie en dépendance dont la mission est d'offrir des programmes thérapeutiques permettant d'accompagner les personnes hébergées dans le développement d'un éventail de stratégies d'adaptation qui favorisent un retour à l'équilibre dans leurs différentes sphères de vie, de même qu'une participation citoyenne active. Sous l'autorité de la coordination des services cliniques, l'intervenant(e) collabore et participe à l'élaboration des différents programmes par le biais d'activités thérapeutiques et voit à l'actualisation de ces programmes. Il/Elle intervient en utilisant les actes de la vie quotidienne en organisant, coordonnant et en animant les activités prévues. L'intervenant(e) organise et anime des activités individuelles ou de groupe, participe à l'évaluation du comportement et des attitudes des personnes hébergées et rédige les rapports d'observations demandés. L'intervenant(e) contribue à l'accomplissement des différentes étapes de la thérapie et effectue toutes les activités connexes nécessaires à la réussite de la thérapie, et ce pour chacune des personnes hébergées.Tâches et responsabilités Procéder à l'accueil et à l'évaluation des nouvelles personnes hébergées?; Assurer la «?Responsabilité du plancher?» (prendre toutes les présences, superviser la ronde de feu et compléter le rapport de la soirée, etc.)?; S'assurer de la sécurité des lieux, et ce en tout temps (vérifier les accès extérieurs, cuisine, etc.)?; Encadrer et animer les moments de vie (tâches, repas, transition et soirée)?; Compléter les notes évolutives suite aux rencontres?; Procéder à la distribution des médicaments selon la procédure établie?; S'assurer de faire respecter les règles de vie ainsi que les tâches thérapeutiques?; Diriger l'équipe de motivateurs dans leurs fonctions et prendre connaissance de leurs rapports?; Intervenir lors de situation de crises ou de conflits?; Selon la situation, agir dans le respect des procédures et protocoles établis?; Rapporter toutes situations problématiques à son supérieur immédiat?; Accomplir toutes autres tâches connexes reliées à sa fonction et/ou demander par son supérieur immédiat. Expérience en toxicomanie serait un atoutCapacité d'adaptationQualité de français parlé et écritCapacité à travailler en équipeBonne gestion du stressQualifications requises :Conformément au règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance, l'intervenant doit être titulaire de l'un ou l'autre des diplômes suivants : Certificat en toxicomanie Diplôme d'études collégiales dans l'un des domaines suivants :           Technique d'éducation spécialisée          Technique de travail social          Technique d'intervention en délinquance  Diplôme d'études universitaire dans l'un des domaines suivants :            Adaptation scolaire           Criminologie           Psychologie           Psychoéducation           Orientation           Travail social           Sexologie Les expériences antérieures peuvent être reconnues et permettre de démontrer les qualifications requises ; une formation incomplète dans les domaines d'études cités ou autre peut permettre l'embauche d'un intervenant pour le volet animation dans le respect du règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance.

Postes à temps plein et à temps partiel disponibles. Horaire de jour, soir et fin de semaine. Échelle salariale : 18,00 $ à 29,50 $ de l'heure, selon expérience. Un environnement chaleureux et une équipe dynamique, De nombreux avantages dont un tout nouveau programme de santé et mieux-être qui vous permettra de vous faire rembourser certaines dépenses dans ce domaine. La Maison Carignan est un organisme à but non-lucratif dont les services sont destinés aux adultes présentant une consommation problématique d'alcool et/ou de drogues. La Maison Carignan est un centre de thérapie en dépendance dont la mission est d'offrir des programmes thérapeutiques permettant d'accompagner les personnes hébergées dans le développement d'un éventail de stratégies d'adaptation qui favorisent un retour à l'équilibre dans leurs différentes sphères de vie, de même qu'une participation citoyenne active. Sous l'autorité de la coordination des services cliniques, l'intervenant(e) collabore et participe à l'élaboration des différents programmes par le biais d'activités thérapeutiques et voit à l'actualisation de ces programmes. Il/Elle intervient en utilisant les actes de la vie quotidienne en organisant, coordonnant et en animant les activités prévues. L'intervenant(e) organise et anime des activités individuelles ou de groupe, participe à l'évaluation du comportement et des attitudes des personnes hébergées et rédige les rapports d'observations demandés. L'intervenant(e) contribue à l'accomplissement des différentes étapes de la thérapie et effectue toutes les activités connexes nécessaires à la réussite de la thérapie, et ce pour chacune des personnes hébergées.Tâches et responsabilités Procéder à l'accueil et à l'évaluation des nouvelles personnes hébergées?; Assurer la «?Responsabilité du plancher?» (prendre toutes les présences, superviser la ronde de feu et compléter le rapport de la soirée, etc.)?; S'assurer de la sécurité des lieux, et ce en tout temps (vérifier les accès extérieurs, cuisine, etc.)?; Encadrer et animer les moments de vie (tâches, repas, transition et soirée)?; Compléter les notes évolutives suite aux rencontres?; Procéder à la distribution des médicaments selon la procédure établie?; S'assurer de faire respecter les règles de vie ainsi que les tâches thérapeutiques?; Diriger l'équipe de motivateurs dans leurs fonctions et prendre connaissance de leurs rapports?; Intervenir lors de situation de crises ou de conflits?; Selon la situation, agir dans le respect des procédures et protocoles établis?; Rapporter toutes situations problématiques à son supérieur immédiat?; Accomplir toutes autres tâches connexes reliées à sa fonction et/ou demander par son supérieur immédiat. Expérience en toxicomanie serait un atoutCapacité d'adaptationQualité de français parlé et écritCapacité à travailler en équipeBonne gestion du stressQualifications requises :Conformément au règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance, l'intervenant doit être titulaire de l'un ou l'autre des diplômes suivants : Certificat en toxicomanie Diplôme d'études collégiales dans l'un des domaines suivants :           Technique d'éducation spécialisée          Technique de travail social          Technique d'intervention en délinquance  Diplôme d'études universitaire dans l'un des domaines suivants :            Adaptation scolaire           Criminologie           Psychologie           Psychoéducation           Orientation           Travail social           Sexologie Les expériences antérieures peuvent être reconnues et permettre de démontrer les qualifications requises ; une formation incomplète dans les domaines d'études cités ou autre peut permettre l'embauche d'un intervenant pour le volet animation dans le respect du règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance.

La clinique Réseau Santé 360 est une clinique privée multidisciplinaire située au coeur de la ville de Québec sur le chemin Ste-Foy à quelques pas de l'Université Laval. Vous rejoindrez une équipe dynamique et accueillante constituée de neuropsychologue, orthophoniste, psychoéducatrice et psychologue pour devenir une référence dans l'évaluation et le développement des capacités fonctionnelles auprès d'une clientèle variées. Nous offrons une pleine autonomie sur la gestion de votre horaire. De plus, vous avez la possibilité de réaliser entre 30 et 50% des tâches dans le confort de votre domicile. Vous pouvez choisir votre statut d'emploi en fonction de vos préférences : Travailleur autonome, 87,5$ par heures facturés ( apprx. 110 000$/an et plus) Employé payé à l'heure, 34,42$ de l'heure + boni Employé payé au pourcentage, 68$ par heures facturés au client (apprx. 90 000$/an et plus) Nous offrons un milieu de travail dynamique et stimulant où le partage de compétences et le travail d'équipe sont mis au premier plan. Vous êtes engagés dans votre pratique, vous souhaitez participer à des projets variés et encore mieux, développer vos projets ? Venez développer votre carrière avec nous! Boni à l'embauche de 500-1500$ Prime de déménagement de 1000$ Pour les employés payé à l'ehure ou au pourcentage: 2 à 4 semaines de vacances à l'embauche selon expérience, 3-4 semaines après 2 ans et 4-6 semaines après 5 ans à la clinique. Possibilité de prendre des vacances/congés à vos frais. Jours fériés et journées maladies Cotisation à l'Ordre professionnel payé Budget pour la formation continue Assurance collective (vie, invalidité, maladie grave, voyage...) Horaire avec une belle flexibilité selon les disponibilités du professionnel et de la clientèle ciblée. Possibilité de travailler 4 jours semaine. Stationnement souterrain gratuit. Environnement de choix pour développer vos projets. 1 à 2 ans d'expérience requis Venez nous rencontrer à la clinique pour obtenir plus d'information sur cette opportunité!

Faites partie de notre belle équipe, venez bâtir l'avenir avec nous !Nous recherchons des surveillantes et surveillants d'élèves pour accompagner les élèves lors de leur période de dîner. La plage horaire est habituellement de 1h30 par jour, vers l'heure du dîner. La surveillante, le surveillant d'élèves veille au respect des règles de vie de l'établissement scolaire et s'assure de la sécurité des élèves. Nos avantages : ? Régime de retraite; ? Environnement de travail stimulant et collaboratif; ? La chance de faire une différence dans la collectivité. Responsabilités : ? Accompagner les élèves durant leur période de dîner tant à l'extérieur qu'à l'intérieur lors de leur repas; ? Porter une attention particulière aux élèves, au respect des règles de vie et intervenir si nécessaire; ? Aider certains élèves à s'habiller, à se déshabiller, et, le cas échéant, à se déplacer; ? Participer au déroulement et à la surveillance d'activités étudiantes; ? Accueillir, encadrer et diriger les élèves; ? Participer à la prise de présence et recueillir les listes ou fiches d'élèves absents; ? Toute autre tâche connexe. Exigences et compétences recherchées : ? Être titulaire d'un diplôme de 5e année du secondaire ou être titulaire d'un diplôme ou d'une attestation d'études dont l'équivalence est reconnue par l'autorité compétente;? Avoir une (1) année d'expérience pertinente avec des enfants (gardiennage, camps de jour, professeur (musique, sport, danse), tutorat, etc.);? Être disponible du lundi au vendredi, entre 11h et 14h.

Le CSSDM recherche des éducatrices et éducateurs en service de garde afin de pourvoir des remplacements à temps plein ou temps partiel.Saviez-vous que le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l'éducation au Québec et l'un des plus importants de la région métropolitaine ? Consultez la carte des territoires.Rôle de l'éducatrice ou de l'éducateur en service de garde en milieu scolaireVotre rôle consistera à organiser, préparer et animer une variété d'activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l'école, le développement global des élèves de l'éducation préscolaire et de l'enseignement primaire dont vous avez la garde, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité.Vous souhaitez jouer un rôle primordial et faire une différence dans le quotidien des élèves en tant qu'éducatrice ou éducateur en service de garde ? Cliquez ici pour en apprendre davantage sur les formations et les rôles du personnel éducateur. Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !Selon vos disponibilités, vous ferez le choix d'être affecté(e) :â?' À court terme (remplacement de moins de 10 jours)Horaire de travail flexible, sur appelLieux de travail et clientèle variésQuarts de travail du lundi au vendredi :Entre 6h30 et 9h00 (bloc 1) Entre 11h00 et 13h00 (bloc 2)Entre 15h00 et 18h00 (bloc 3)â?' À long terme (remplacement de plus de 10 jours) :Affectation dans un même établissement scolaireQuarts de travail du lundi au vendredi, entre 7h et 18h.Qualifications- correspondre à l'une des sept (7) options suivantes :Option 1Être titulaire d'une attestation d'études professionnelles (AEP) en service de garde en milieu scolaire        ETDétenir 1400 heures d'expérience. Les candidats qui ne peuvent satisfaire à l'exigence du diplôme d'études secondaires et/ou des 1400 heures d'expérience seront considérées non qualifiés. Ils seront autorisés à faire des remplacements, mais ne pourront obtenir de poste régulierOption 2Être titulaire d'une attestation d'études collégiales (AEC) dans une des deux disciplines suivantes :AEC en techniques d'éducation à l'enfanceAEC en éducation spécialiséeOption 3Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC) dans une des trois disciplines suivantes :Techniques d'éducation à l'enfanceTechniques d'éducation spécialiséeTechniques d'intervention en loisirOption 4Être titulaire d'un diplôme universitaire terminal de premier cycle (BAC) dans l'une des disciplines suivantes :Psychologie avec une spécialisation en développement de l'enfant« Child Studies »Animation culturellePsychoéducationOrthopédagogieEnfance inadaptéeAdaptation scolaire et sociale???????Sciences de l'éducationÉducation au préscolaire et enseignement au primaireOption 5Être titulaire d'un certificat universitaire dans l'une des disciplines suivantes :Petite enfance et familleÉducation en milieu de gardeÉducation à la petite enfanceGarde scolaireAnimation culturelleAccompagnement à l'enseignement primaireOption 6 (Mesure temporaire pour pallier la pénurie de personnel) :Être admis (preuve exigée) à un des programmes prévus aux options 1-2-3-4-5, permet l'embauche conditionnelle. L'étudiant doit s'engager à terminer le programme d'études avant la date convenue avec le CSSDM. Ces employés seront considérés comme > tant que leur programme ne sera pas terminé et ne pourront obtenir de postes réguliers.Option 7 (Mesure temporaire pour pallier la pénurie de personnel) :Être titulaire d'un diplôme d'études secondaires terminal ou d'une attestation d'équivalence de niveau secondaire (AENS)Ces employés seront considérés comme > et ne pourront obtenir de postes réguliers. Leur nom pourra toutefois être inscrit sur la liste de priorité (liste de rappel) afin d'effectuer des remplacements.* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l'étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l'évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration (MIFI) : https://www.quebec.ca/emploi/reconnaissance-etudes-experience/faire-reconnaitre-competences-acquises-etranger/obtenir-evaluation-comparative*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.Exigence particulièreÊtre titulaire d'une carte de secourisme général d'une durée minimale de 8 heures ou d'un cours d'appoint d'une durée minimale de 6 heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours de secourisme général.Vous ne disposez pas de ces qualifications académiques ? Le gouvernement du Québec, offre depuis l'automne 2022, une aide financière afin de soutenir les étudiants à temps plein de plusieurs programmes d'études collégiales ou universitaires requis dans le domaine de l'éducation ? Pour savoir si vous êtes admissible et pour plus de détails, nous vous invitons à consulter le site du gouvernement du Québec à l'adresse suivante : https://www.quebec.ca/education/aide-financiere-aux-etudes/bourses-perspectiveVous êtes étudiante ou étudiant dans un domaine d'études qualifiant pour le CSSDM et vous recherchez un stage ? Le CSSDM accueille chaque année de nombreux stagiaires qui bénéficient d'expériences enrichissantes et d'apprentissages de qualité dans nos milieux. Informez-vous ici.Le CSSDM remercie les tous les candidates et les candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l'équipe du recrutement ne communiquera qu'avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.Le CSSDM s'est doté d'un Programme d'accès à l'égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l'assistance pour le processus de présélection et de sélection.Le personnel du Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est soumis à la Loi sur la laïcité de l'État.  Cette Loi prévoit, entre autres choses, l'obligation pour l'ensemble du personnel du CSSDM, d'exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette Loi : Loi sur la laïcité de l'État.

Tu veux joindre une équipe dynamique et passionnée par la RÉUSSITE SCOLAIRE des jeunes? C'est ta chance ! Deviens TUTEUR SCOLAIRE chez la plus grande entreprise de tutorat au Québec. Qui nous-sommes? Tutorat Pro est une entreprise québécoise spécialisée dans le tutorat et les cours privés pour les élèves de niveau primaire et secondaire. Nous sommes très réputés à travers le Québec pour la qualité de notre service et l'aide apportée aux élèves. Le rôle d'un tuteur chez Tutorat Pro - Accompagner des élèves avec leurs devoirs et travaux- Être dynamique et souriant avec les élèves- Être imaginatif pour expliquer les notions de plusieurs matières- Être autonome pour la préparation des séances et l'horaire- Faire en sorte que les élèves disent: #JECOMPRENDS #JESUISTROPCONTENT(E) #COOL #AHCESTFACILE!! Avantages: - L'horaire est 100% flexible selon tes disponibilités et tes besoins- Rémunération compétitive- Le tutorat c'est très stimulant et valorisant- Courts déplacements proche de ton domicile- Tutorat en ligne possible en complément avec le tutorat à domicile N'hésitez pas à postuler! Notre équipe évaluera chaque dossier avec minutie et vous pourriez être attitré à seulement une matière si nous en évaluons le besoin. Les tuteurs sont des travailleurs autonomes ayant leurs propres styles, méthodes et matériels d'enseignement. Ceci n'est pas une demande d'emploi. *Veuillez prendre note que nous n'acceptons pas les candidatures par téléphone. Candidats recherchés : Être agé 17 ans et plus; Être au Cégep, à l'université ou enseignant; Avoir un excellent dossier scolaire; Être ponctuel, débrouillard, autonome et motivé Être un résident permanent ou avoir sa citoyenneté au Canada ; N'avoir aucun empêchement judiciaire en lien avec l'emploi ni aucune charge judiciaire en cours de jugement; Avoir déjà Ã..."uvré auprès des jeunes pour du bénévolat ou dans le cadre de ton travail ; Être capable de se déplacer en voiture ou transport en commun. Être disponible pour un minimum de 3h/semaine.

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SUMMARY OF THE POSITIONPerson who works directly with service users to ensure their education and rehabilitation in an institutional or external setting, in accordance with the intervention programs established in collaboration with the existing team of professionals, to foster the rehabilitation of individuals and/or their reintegration into society. She/he applies education techniques involving activities of daily living in organizing, coordinating and conducting programmed activities aimed at helping these individuals learn and acquire appropriate attitudes and behaviors. She/he observes and analyses the behavior of the service users, participates in assessing their needs and abilities and records their progress by writing up the appropriate reports. She/he is responsible for programming her/his own activities.REQUIREMENTSEducation:Diploma of college studies in specialize education technique or delinquency intervention technique from a school recognized by the Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport.This class also includes those who, after acquiring relevant experience, have obtained a certificate of college studies in special care counselling or institutional rehabilitation.Will be considered as a class 02: * Applicants with a fourteen (14) year diploma recognized by the competent ministry or a certificate of an exceptional child educator certified by the Ministry of Health and Social Services and the competent ministry; and / or have completed fifty percent (50%) of the general course leading to the official diploma in Institutional Rehabilitation or Special Education (CEGEP course).Experience:Two (2) year of pertinent experience;Knowledge and Abilities:Good knowledge of legislations Youth Protection Act and Youth Criminal Justice Act is a strong asset;Knowledge and experience with autism and behavioral techniques;Knowledge of appropriate ways to handle intervention with challenging behavior;Ability in the identification and analysis of the clientele needs;Ability to communicate theoretical and practical knowledge, as applied to coaching and trainingDemonstrated experience in adapting and implementing activities for the clients;Experience working with individuals, families and community organizations.Knowledge of the issues and context surrounding youth and family development in First Nation northern communities;Ability to integrate Eenou/Eeyou (Cree) culture, values, traditions and teachings into programming;Knowledge of First Nation health/social service models, trends and issues is an asset;Knowledge of Cree culture, language, and social/health issues in Eeyou Istchee is an asset;Ability to work in collaboration with all colleagues;Possess leadership skills in working with individuals and groups;Excellent communication skills, both written and oral.LANGUAGE* Fluent in Cree and in English;* Fluency in French is an asset;OTHER* This position includes on-call periods;* Work schedule : 8 working days, 6 days off.

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