-Sous la responsabilité de la direction de l'école et en collaboration avec l'équipe multidisciplinaire, elle participe à l'élaboration et à la rédaction du plan d'intervention; elle sélectionne des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élabore son plan d'action et applique ces mesures; elle évalue l'atteinte des objectifs et participe à l'évaluation du plan. -Élabore, organise et anime des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres -Choisit, prépare et, au besoin, voit à l'adaptation ou à la fabrication du matériel nécessaire à ces activités. Elle collabore à la détermination et à la réalisation d'autres activités éducatives telles que l'organisation et la supervision de stages en milieu de travail. -Appuie l'élève dans ses apprentissages, notamment en classe; dans la mesure de ses compétences, elle l'aide dans la lecture et l'écriture et elle lui fournit des explications; elle l'aide dans l'apprentissage des leçons et l'exécution des devoirs. Elle utilise des techniques de communication adaptées aux besoins des élèves. -Observe la situation et intervient auprès des élèves en réaction avec leur environnement; elle leur procure une relation d'aide; elle utilise, lors de crise, des techniques d'intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l'ordre; elle les accompagne dans leur démarche de modification de comportement; elle apporte son soutien à l'enseignante ou l'enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages. -Fournit de l'information pour sensibiliser les élèves aux diverses déviances ou dépendances et, au besoin, elle les rencontre pour les conseiller, les aider ou les référer à des ressources spécialisées. -Assure l'encadrement des élèves qui, à la suite d'une sanction, doivent suivre leur cours dans un local séparé; elle les aide à poursuivre leurs travaux scolaires; elle convient avec les élèves et les intervenantes et intervenants concernés des conditions de leur réintégration en classe. -Peut être appelée à accompagner les élèves en difficulté à l'arrivée et au départ des autobus scolaires. -Consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et rédige des rapports concernant la situation des élèves. -Collabore, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes, notamment en signalant les cas d'abus ou de négligence parentale; le cas échéant, elle assiste la direction concernée lors de fouilles d'élèves. -Rencontre les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes. Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales en techniques d'éducation spécialisée ou être titulaire d'un diplôme ou d'une attestation d'études dont l'équivalence est reconnue par l'autorité compétente. Très bonne maîtrise de l'anglais et bonne maîtrise du français  Aisance pour travailler avec une clientèle variée  Bonnes aptitudes pour le travail d'équipe  Posséder un cours de secourisme général datant d'au plus trois ans (pourra être obtenu en début d'emploi si non complété)

Nous sommes une entreprise de transformation agro-alimentaire, chef de file dans la production de purée de pommes et fruits, qui emploie plus de 300 personnes dans la région de la MRC Haut-Saint-Laurent. Nos employés sont notre plus grande richesse et nous leur offrons plusieurs avantages sociaux dont assurances collectives, RRS, congés de maladie, produits gratuits et une garderie. Nous sommes présentement à la recherche d'un(e) Éducateur(trice) à la petite enfance sur appel. L'éducatrice sera appeler à répondre au besoins sporadiques de la garderie, aucune formation d'éducation à l'enfance n'est nécessaire Relevant du Coordonnateur - Service de garde, l'Éducatrice à la petite enfance assure la sécurité et le bien-être des enfants.Responsabilités : Préparer et mettre à exécution des programmes d'éducation de la petite enfance qui favorisent le développement physique, cognitif, affectif et social des enfants. Planifier et diriger les activités quotidiennes et routines des enfants. Maintenir un environnement sécuritaire qui protège la santé, la sécurité et le bien-être des enfants. Observer les capacités et comportements des enfants. Élaborer de nouvelles méthodes d'apprentissage selon l'enfant ou le groupe. *seuls les candidats retenus seront contactés. L'emploi du genre masculin a pour but d'alléger le texte et d'en faciliter la lecture. Aimer travailler avec les enfants Capacité de communiquer Sens de l'observation et vigilance Imagination, débrouillardise, ouverture d'esprit et créativité Facilité pour le travail en équipe Sens de l'organisation Bilingue

Poste à temps plein de jour. Échelle salariale : 18,00 $ à 29,50 $ de l'heure, selon expérience. Un environnement chaleureux et une équipe dynamique, De nombreux avantages dont un tout nouveau programme de santé et mieux-être qui vous permettra de vous faire rembourser certaines dépenses dans ce domaine.La Maison Carignan est un organisme à but non-lucratif dont les services sont destinés aux adultes présentant une consommation problématique d'alcool et/ou de drogues. La Maison Carignan est un centre de thérapie en dépendance dont la mission est d'offrir des programmes thérapeutiques permettant d'accompagner les personnes hébergées dans le développement d'un éventail de stratégies d'adaptation qui favorisent un retour à l'équilibre dans leurs différentes sphères de vie, de même qu'une participation citoyenne active. Sous l'autorité de la coordination des services cliniques, l'intervenant(e) collabore et participe à l'élaboration des différents programmes par le biais d'activités thérapeutiques et voit à l'actualisation de ces programmes. Il/Elle intervient en utilisant les actes de la vie quotidienne en organisant, coordonnant et en animant les activités prévues. L'intervenant(e) organise et anime des activités individuelles ou de groupe, participe à l'évaluation du comportement et des attitudes des personnes hébergées et rédige les rapports d'observations demandés. L'intervenant(e) contribue à l'accomplissement des différentes étapes de la thérapie et effectue toutes les activités connexes nécessaires à la réussite de la thérapie, et ce pour chacune des personnes hébergées.Tâches et responsabilités Effectuer le suivi et la tenue de dossiers des personnes hébergées qui lui sont attribuées?; procéder aux évaluations requises ; planifier, selon un horaire préétabli, les rencontres individuelles?; procéder à la lecture des évaluations journalières des personnes hébergées?; rédiger le plan d'intervention pour chacune des personnes hébergées, voir à son actualisation et procéder à sa révision?; rédiger les rapports évolutifs des personnes hébergées demandées par la coordonnatrice des services cliniques?; agir comme tuteur ou superviseur de stagiaire de niveau collégial ou universitaire?; assurer une collaboration avec les autres partenaires au dossier de la personne hébergée?; assurer une communication efficace avec l'animateur de l'étape afin d'assurer la collaboration à l'évaluation de l'atteinte des objectifs de chacune des étapes?; assurer la gestion des demandes de sorties des personnes hébergées qui lui sont attribuées?; participer à la réunion quotidienne des intervenants?; rapporter toutes situations problématiques à son supérieur immédiat?; accomplir toutes autres tâches connexes reliées à sa fonction et/ou demander par son supérieur immédiat. Expérience en toxicomanie serait un atoutCapacité d'adaptationQualité de français parlé et écritCapacité à travailler en équipeBonne gestion du stressQualifications requises :Conformément au règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance, l'intervenant doit être titulaire de l'un ou l'autre des diplômes suivants : Certificat en toxicomanie Diplôme d'études collégiales dans l'un des domaines suivants :           Technique d'éducation spécialisée          Technique de travail social          Technique d'intervention en délinquance  Diplôme d'études universitaire dans l'un des domaines suivants :            Adaptation scolaire           Criminologie           Psychologie           Psychoéducation           Orientation           Travail social           Sexologie Les expériences antérieures peuvent être reconnues et permettre de démontrer les qualifications requises ; une formation incomplète dans les domaines d'études cités ou autre peut permettre l'embauche d'un intervenant pour le volet animation dans le respect du règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance.

Poste à temps plein de jour. Échelle salariale : 18,00 $ à 29,50 $ de l'heure, selon expérience. Un environnement chaleureux et une équipe dynamique, De nombreux avantages dont un tout nouveau programme de santé et mieux-être qui vous permettra de vous faire rembourser certaines dépenses dans ce domaine. La Maison Carignan est un organisme à but non-lucratif dont les services sont destinés aux adultes présentant une consommation problématique d'alcool et/ou de drogues. La Maison Carignan est un centre de thérapie en dépendance dont la mission est d'offrir des programmes thérapeutiques permettant d'accompagner les personnes hébergées dans le développement d'un éventail de stratégies d'adaptation qui favorisent un retour à l'équilibre dans leurs différentes sphères de vie, de même qu'une participation citoyenne active. Sous l'autorité de la coordination des services cliniques, l'intervenant(e) collabore et participe à l'élaboration des différents programmes par le biais d'activités thérapeutiques et voit à l'actualisation de ces programmes. Il/Elle intervient en utilisant les actes de la vie quotidienne en organisant, coordonnant et en animant les activités prévues. L'intervenant(e) organise et anime des activités individuelles ou de groupe, participe à l'évaluation du comportement et des attitudes des personnes hébergées et rédige les rapports d'observations demandés. L'intervenant(e) contribue à l'accomplissement des différentes étapes de la thérapie et effectue toutes les activités connexes nécessaires à la réussite de la thérapie, et ce pour chacune des personnes hébergées.Tâches et responsabilités Effectuer le suivi et la tenue de dossiers des personnes hébergées qui lui sont attribuées?; procéder aux évaluations requises ; planifier, selon un horaire préétabli, les rencontres individuelles?; procéder à la lecture des évaluations journalières des personnes hébergées?; rédiger le plan d'intervention pour chacune des personnes hébergées, voir à son actualisation et procéder à sa révision?; rédiger les rapports évolutifs des personnes hébergées demandées par la coordonnatrice des services cliniques?; agir comme tuteur ou superviseur de stagiaire de niveau collégial ou universitaire?; assurer une collaboration avec les autres partenaires au dossier de la personne hébergée?; assurer une communication efficace avec l'animateur de l'étape afin d'assurer la collaboration à l'évaluation de l'atteinte des objectifs de chacune des étapes?; assurer la gestion des demandes de sorties des personnes hébergées qui lui sont attribuées?; participer à la réunion quotidienne des intervenants?; rapporter toutes situations problématiques à son supérieur immédiat?; accomplir toutes autres tâches connexes reliées à sa fonction et/ou demander par son supérieur immédiat. Expérience en toxicomanie serait un atoutCapacité d'adaptationQualité de français parlé et écritCapacité à travailler en équipeBonne gestion du stressQualifications requises :Conformément au règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance, l'intervenant doit être titulaire de l'un ou l'autre des diplômes suivants : Certificat en toxicomanie Diplôme d'études collégiales dans l'un des domaines suivants :           Technique d'éducation spécialisée          Technique de travail social          Technique d'intervention en délinquance  Diplôme d'études universitaire dans l'un des domaines suivants :            Adaptation scolaire           Criminologie           Psychologie           Psychoéducation           Orientation           Travail social           Sexologie Les expériences antérieures peuvent être reconnues et permettre de démontrer les qualifications requises ; une formation incomplète dans les domaines d'études cités ou autre peut permettre l'embauche d'un intervenant pour le volet animation dans le respect du règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance.

Votre rôle Mettre en place de conditions favorables au développement de l'autonomie et une intervention sur les attitudes et les comportements qui ont un impact négatif sur les apprentissages et l'insertion sociale de l'élève. Exercer un rôle conseil et offrir du soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents. Intervenir auprès des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et pouvant présenter de graves difficultés comportementales. Vos conditions Remplacement prévu d'une année avec possibilité de prolongation; Horaire de jour, sur semaine; 28 heures/semaine à raison de 4 jours/semaine; Salaire de 27,08 $ à 47,98 $ de l'heure selon la scolarité et l'expérience de travail (échelle sujette à révision en fonction du renouvellement de la convention collective actuellement en négociation nationale); Entrée en fonction dès que possible. Vos avantages 20 journées de vacances payées par année; 18 jours de congés fériés offerts, dont 10 jours les vacances de Noël; Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP); Régime d'assurances collectives et avantages sociaux concurrentiels; Programme de santé et mieux-être pour vous et votre famille; Formation et développement des compétences offert! Votre profil Être membre de l'Ordre des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec; Posséder de l'expérience auprès d'une clientèle TSA; Détenir de l'expérience en milieu scolaire serait un atout; Aimer la proximité avec les enfants, être bienveillant(e) et à l'écoute de leurs besoins ; Habiletés marquées sur le plan relationnel; Aimer le travail collaboratif avec le personnel en place. *Seules les personnes sélectionnées seront contactées. Le Centre de services scolaire participe à un programme d'accès à l'égalité en emploi. Le genre masculin est utilisé sans discrimination et uniquement dans le but d'alléger le texte.

Poste en enseignement de de l'éducation physique d'un minimum de 88% tâche dans un contexte d'immersion anglaiseLe candidat retenu assumera les fonctions suivantes : spécialiste en éducation physique de 2e, 4e et 6e année du primaire (enseignement en anglais); poste pouvant mener à une permanence; responsable du volet éducation physique et santé à l'école; supervision des élèves (horaire à déterminer); Excellente maîtrise de la langue anglaise Baccalauréat en enseignement de l'éducation physique et à la santé  Personne dynamique, débrouillarde, ayant de l'initiative et aimant le travail d'équipe Bon sens de l'organisation 

Tu veux travailler dans une équipe dynamique qui s'entraide réellement? Tu aimes les enfants et faire la différence auprès d'eux? J'ai l'emploi qu'il te faut! La Garderie IIl Était une Fois est un service de garde situé à Saint-Léonard. pouvant acceuillir 10 poupos et 45 enfants 18mois plus. En opération depuis 25 ans!CE QUE NOUS T'OFFRONSHoraire flexible du lundi au vendredi;Possibilité d'une place en garderie pour votre enfant;Régime de retraite des garderies;Salaire compétitif;Et plus encore!Tâches et responsabilité: Être en charge d'un groupe d'enfants soit 8 ou 10 selon le l'âge Les accompagner et prendre soins pour l'hygiène, les diners, les siestes. Application du programme éducatif , planification, observation du développement de l'enfant, portrait période et compléter cahier éducatif Planifier des activités structurés intérieures et extérieures, Ainsi que toutes les tâches reliées au travail d'une éducatrice en général Besoin aussi educatrices spécialisée -enfant besoin particulier-horaire adapté Etre a  l"écoute et comprendre les besoins des enfants, et des parentsBon esprit de collaboration avec l'équipe du personnel et la direction Habilité de suivre des instructions, et mettre en place les outils fournis pour mettre en place l'application ldu programme éducatif

Faites partie de notre belle équipe, venez bâtir l'avenir avec nous ! À l'école primaire des Coquelicots, nous recherchons actuellement des surveillantes et surveillants d'élèves pour accompagner les élèves lors de leur période de dîner. La plage horaire est habituellement de 1h30 par jour, vers l'heure du dîner. La personne retenue pour le rôle pourrait être appelée à travailler davantage d'heures que l'horaire prévu, selon ses disponibilités et selon les besoins. La surveillante, le surveillant d'élèves veille au respect des règles de vie de l'établissement scolaire et s'assure de la sécurité des élèves. Nos avantages : ? Régime de retraite; ? Environnement de travail stimulant et collaboratif; ? La chance de faire une différence dans la collectivité. Responsabilités : ? Accompagner les élèves durant leur période de dîner tant à l'extérieur qu'à l'intérieur lors de leur repas; ? Porter une attention particulière aux élèves, au respect des règles de vie et intervenir si nécessaire; ? Aider certains élèves à s'habiller, à se déshabiller, et, le cas échéant, à se déplacer; ? Participer au déroulement et à la surveillance d'activités étudiantes; ? Accueillir, encadrer et diriger les élèves; ? Participer à la prise de présence et recueillir les listes ou fiches d'élèves absents; ? Toute autre tâche connexe. Exigences et compétences recherchées ? Être titulaire d'un diplôme de 5e année du secondaire ou être titulaire d'un diplôme ou d'une attestation d'études dont l'équivalence est reconnue par l'autorité compétente;? Avoir une (1) année d'expérience pertinente avec des enfants (gardiennage, camps de jour, professeur (musique, sport, danse), tutorat, etc.);? Être disponible du lundi au vendredi, entre 11h et 14h.

*** URGENT BESOIN d'Éducateur // Éducatrice spécialisé (e) / Technicien (ne) en travail social pour différentes régions éloignées***Reconnu par tes usagers comme une ressource enjouée ...tu aimerais partager tes forces et atouts en te joignant à une nouvelle équipe de travail?CONDITIONS TRÈS INTÉRESSANTES: Salaire avantageux et prime d'éloignement Hébergement inclus Allocation alimentaire hebdomadaire Transport organisé ou avion lorsque requis Temps de transport payé Temps d'orientation/formation offerte selon tes besoins Vacances flexibles Ligne d'urgence (24/7) Possibilité de prolongation du contrat MON+ est en constante évolution et fière de desservir sa clientèle en lui offrant des employés(es) qui assurent l'éducation et la rééducation des usagers en milieu institutionnel selon les programmes d'intervention établis en collaboration avec l'équipe de professionnels sur place.MON+ a une place pour toi en centre jeunesse, en centre de jour ou en CLSC dans possiblement la région que tu désires travailler du Québec.L'heure a sonné et il est temps de choisir ton prochain défi parmi les régions suivantes: Gaspésie Côte-Nord Abitibi-Témiscamingue Bas-St-Laurent PRÉ-REQUIS: DEC en éducation spécialisé ou intervention en délinquance ou travail social Minimum 1 an d'expérience de travail Permis de conduire valide Niveau d'anglais intermédiaire (selon le mandat) Être autonome, faire preuve d'initiative et de flexibilité. TON EXPERTISE: Protection de la jeunesse Maison des jeunes Travail de rue Santé mentale Organismes communautaires DITSA Déficience physique SAPA Soin à domicile Hébergement (dépendance) Tu veux nous poser des questions sur les mandats ?En connaître plus sur notre fonctionnement?N'hésite pas à communiquer avec nous? On va te répondre avec plaisir

*** URGENT BESOIN d'Éducateur // Éducatrice spécialisé (e) / Technicien (ne) en travail social pour différentes régions éloignées***Reconnu par tes usagers comme une ressource enjouée ...tu aimerais partager tes forces et atouts en te joignant à une nouvelle équipe de travail?CONDITIONS TRÈS INTÉRESSANTES: Salaire avantageux et prime d'éloignement Hébergement inclus Allocation alimentaire hebdomadaire Transport organisé ou avion lorsque requis Temps de transport payé Temps d'orientation/formation offerte selon tes besoins Vacances flexibles Ligne d'urgence (24/7) Possibilité de prolongation du contrat MON+ est en constante évolution et fière de desservir sa clientèle en lui offrant des employés(es) qui assurent l'éducation et la rééducation des usagers en milieu institutionnel selon les programmes d'intervention établis en collaboration avec l'équipe de professionnels sur place.MON+ a une place pour toi en centre jeunesse, en centre de jour ou en CLSC dans possiblement la région que tu désires travailler du Québec.L'heure a sonné et il est temps de choisir ton prochain défi parmi les régions suivantes: Gaspésie Cote Nord Abitibi-Témiscamingue Bas St-Laurent PRÉ-REQUIS: DEC en éducation spécialisé ou intervention en délinquance ou travail social Minimum 1 an d'expérience de travail Permis de conduire valide Niveau d'anglais intermédiaire (selon le mandat) Être autonome, faire preuve d'initiative et de flexibilité. TON EXPERTISE: Protection de la jeunesse Maison des jeunes Travail de rue Santé mentale Organismes communautaires DITSA Déficience physique SAPA Soin à domicile Hébergement (dépendance) Tu veux nous poser des questions sur les mandats ?En connaître plus sur notre fonctionnement?N'hésite pas à communiquer avec nous? On va te répondre avec plaisir

Libellé du titre d'emploiTechnicien ou technicienne en éducation spécialiséePersonne qui assure l'éducation et la rééducation des usagers selon les programmes d'intervention établis en collaboration avec l'équipe de professionnels ou professionnelles en place, en vue de l'adaptation ou de la réadaptation de l'individu ou de sa réinsertion dans la société. Elle applique des techniques d'éducation en utilisant les actes de la vie quotidienne, en organisant, coordonnant et animant les activités prévues au programme, pour assurer l'apprentissage et l'acquisition d'attitudes et de comportements adéquats.Elle observe et analyse le comportement des usagers, participe à l'évaluation de leurs besoins et de leurs capacités et note leur évolution en rédigeant les documents appropriés.Éducateur ou éducatrice Personne qui assure l'éducation et la rééducation des usagers en milieu institutionnel ou externe selon les programmes d'intervention établis en collaboration avec l'équipe de professionnels en place, en vue de l'adaptation ou de la réadaptation de l'individu ou de sa réinsertion dans la société. Elle applique des techniques d'éducation en utilisant les actes de la vie quotidienne, en organisant, coordonnant et animant les activités prévues au programme, pour assurer l'apprentissage et l'acquisition d'attitudes et de comportements adéquats.Elle observe et analyse le comportement des usagers, participe à l'évaluation de leurs besoins et de leurs capacités et note leur évolution en rédigeant les documents appropriés.Présentation d'aire ouverte et responsabilités spécifiquesLa Direction des programmes sociaux déploie actuellement le projet Aire ouverte qui vise à offrir des services aux jeunes de 12 à 25 ans vivant certaines difficultés, qui sont en situation de vulnérabilité, de défavorisation, d'exclusion sociale ou qui sont marginalisés et qui hésitent à faire appel aux services du RSSS. L'offre de services touche principalement les difficultés psychosociales, les difficultés d'intégration sociale, scolaire ou professionnelle de santé mentale, de dépendance, d'adaptation (transition vers l'âge adulte) et de santé physique comme la santé sexuelle.Le déploiement d'Aire ouverte s'inscrit dans la mise en place ou la consolidation d'un réseau de services intégrés, en co-construction avec les jeunes, les parents et l'ensemble des partenaires communautaires et institutionnels, et vise l'adaptation des services à plusieurs niveaux, de nouvelles façons de faire (plages horaires flexibles, consultations sans rendez-vous, services près des milieux de vie, etc.), ainsi qu'un accès garanti et facile à des soins et à des services de proximité dans un environnement orienté vers les jeunes et dans un lieu autre que les services habituels. L'offre de services inclut une gamme de services de la promotion-prévention au rétablissement.Sous la supervision du chef des programmes sociaux de Chibougamau et de Chapais et de la coordonnatrice Aire ouverte chargée du déploiement d'Aire ouverte, le sexologue fera partie de l'équipe clinique du site d'Aire ouverte situé à Chibougamau.Dans le cadre de cette offre de services novatrice, elle assumera la responsabilité d'un ensemble de services axés sur l'accueil, l'accompagnement et le rétablissement d'une clientèle de jeunes de 12 à 25 ans et de leur entourage.Profil recherché et exigencesTechnicien ou technicienne en éducation spécialiséeDoit détenir un diplôme d'études collégiales (DEC) en techniques d'éducation spécialisée d'une école reconnue par le ministère compétent.Éducateur ou éducatrice Doit détenir un diplôme d'études collégiales (DEC) en techniques d'éducation spécialisée ou techniques d'intervention en délinquance d'une école reconnue par le ministère compétent. Cette classe comprend aussi les personnes qui détiennent un certificat d'études collégiales en techniques d'éducation spécialisée ourééducation institutionnelle.* Pour l'un ou l'autre de ces titres d'emploi, la personne doit détenir un permis de conduire valide au Québec et avoir accès à un véhicule automobile.Des avantages qui se démarquent Prime annuelle de disparité régionale de 6 472 $ ou de 9 258 $ *; Possibilité d'une déduction fiscale annuelle de 4 015 $ *; Paiement des frais de déménagement*; Crédit d'impôt de 8 000 $ ou 10 000 $ pour nouveaux diplômés*; Allocation de 0,25 $/km pour les frais de déplacement pour l'entrevue de sélection (si plus de 50 km) *; Allocation d'hébergement de 100 $ pour l'entrevue de sélection (si déplacement de 300 km ou plus) *; Programme de bourses d'études allant jusqu'à 5 000 $ par année; Accompagnement dans la recherche de logement ou de résidence; Et plus encore! * Sujet à des changements sans préavis.Pour de plus amples renseignements, visitez-nous au : www.vivresespassions.caLe CRSSSBJ applique un programme d'accès à l'égalité et invite les femmes et les membres des minorités visibles et ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Des mesures d'adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins. Nous communiquons uniquement avec les personnes retenues à la suite de l'analyse des dossiers.Réf. : 2023-2686-0337 (3271)

SUMMARY OF THE POSITIONPerson who works directly with service users to ensure their education and rehabilitation in an institutional or external setting, in accordance with the intervention programs established in collaboration with the existing team of professionals, to foster the rehabilitation of individuals and/or their reintegration into society. She/he applies education techniques involving activities of daily living in organizing, coordinating and conducting programmed activities aimed at helping these individuals learn and acquire appropriate attitudes and behaviors. She/he observes and analyses the behavior of the service users, participates in assessing their needs and abilities and records their progress by writing up the appropriate reports. She/he is responsible for programming her/his own activities.REQUIREMENTSEducation:Diploma of college studies in specialize education technique or delinquency intervention technique from a school recognized by the Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport.This class also includes those who, after acquiring relevant experience, have obtained a certificate of college studies in special care counselling or institutional rehabilitation.Will be considered as a class 02: * Applicants with a fourteen (14) year diploma recognized by the competent ministry or a certificate of an exceptional child educator certified by the Ministry of Health and Social Services and the competent ministry; and / or have completed fifty percent (50%) of the general course leading to the official diploma in Institutional Rehabilitation or Special Education (CEGEP course).Experience:Two (2) year of pertinent experience;Knowledge and Abilities:Good knowledge of legislations Youth Protection Act and Youth Criminal Justice Act is a strong asset;Knowledge and experience with autism and behavioral techniques;Knowledge of appropriate ways to handle intervention with challenging behavior;Ability in the identification and analysis of the clientele needs;Ability to communicate theoretical and practical knowledge, as applied to coaching and trainingDemonstrated experience in adapting and implementing activities for the clients;Experience working with individuals, families and community organizations.Knowledge of the issues and context surrounding youth and family development in First Nation northern communities;Ability to integrate Eenou/Eeyou (Cree) culture, values, traditions and teachings into programming;Knowledge of First Nation health/social service models, trends and issues is an asset;Knowledge of Cree culture, language, and social/health issues in Eeyou Istchee is an asset;Ability to work in collaboration with all colleagues;Possess leadership skills in working with individuals and groups;Excellent communication skills, both written and oral.LANGUAGE* Fluent in Cree and in English;* Fluency in French is an asset;OTHER* This position includes on-call periods;* Work schedule : 8 working days, 6 days off.

Environnement de travail stimulant avec des avantages sociaux compétitifs- salaire 21.60$-30.03$ (nouvelle convention avenir)Le CPE est situe à 10 minutes à pied du métro Papineau au Studio 0-5 édifice Radio-CanadaEs-tu passionnée par la petite enfance et à accompagner les enfants dans leur développement ?Sous l'autorité de la directrice d'installation du CPE, l'éducatrice est responsable des aspects reliés à l'éducation, à l'hygiène, à la santé et à la sécurité des enfants; elle est chargée de la mise en application du programme éducatif auprès des enfants.Il s'agit de 2 postes d'éducatrices à temps complet au CPE Studio 0-5 situé au 990 Av. Papineau, Montréal, QC H2K 0C3 DEC en techniques d'éducation à l'enfance AEC en techniques d'éducation à l'enfance complétée avec 3 ans d'expérience Expérience auprès d'enfants à besoins particuliers, un atout Attestation de secourisme valide Absence d'antécédents judiciaires Très bonne connaissance du développement de l'enfant et du programme pédagogique: accueillir la petite enfance Connaissance du programme HighScope, un atout Nous proposons un environnement de travail stimulant avec des avantages sociaux compétitifs. Notre installation se situe à 10 minutes à pied du métro Papineau Deux postes à temps complet : 1 de 32h 45 par semaine sur 4 jours                                                      ET l'autre de 32h par semaine sur 4 jours           Date d'entrée en fonction : immédiatement

L'Association paritaire pour la santé et la sécurité du travail du secteur affaires sociales (ASSTSAS), organisme voué à la prévention des accidents du travail et des lésions professionnelles, désire combler un nouveau poste de conseiller.ère en technopédagogie temps complet (poste permanent sous réserve de la période de probation, 35 heures/semaine). Notre équipe compte actuellement 48 personnes, toutes passionnées de santé et de sécurité du travail. Nous valorisons la collaboration, le partage des connaissances, le soutien entre collègues et l'excellence dans un cadre bienveillant. Fonctions Travaillant sous l'autorité de la Directrice stratégies formation et communication, le/la conseiller.ère en technopédagogie exerce un rôle conseil auprès des experts de contenu afin de faciliter l'apprentissage et le transfert des connaissances en milieu de travail. Travaillant en collaboration avec la conseillère en pédagogie/andragogie, il/elle s'assure de l'adoption des meilleures pratiques à toutes les étapes de production des solutions d'apprentissage (ex. : formation en ligne aide-mémoire, vidéo, fiche technique, guide, FAQ, etc.), dans le respect de la mission et des valeurs d'excellence et d'innovation de l'ASSTSAS. Principales tâches Analyser les besoins des clients internes et externes afin de proposer des solutions d'apprentissage adaptées (formations synchrones, asynchrones, formations hybrides, microlearning et autres ressources pédagogiques interactives variées) Initier, conseiller, assister la direction et les experts de contenu dans : La conception, la production et l'évaluation de nouvelles solutions d'apprentissage La mise à jour, la révision ou l'adaptation de solutions d'apprentissage existantes L'utilisation des applications pédago numériques Participer à la rédaction et à l'édition en vue de la production des solutions d'apprentissage Gérer la production des solutions d'apprentissage Soutenir les experts de contenu dans l'utilisation du portail de formationMoodle) et le développement d'autoformation à l'aide de H5P Collaborer avec les conseillers en communication à la promotion des solutions d'apprentissage Effectuer une veille stratégique afin de repérer les tendances et les meilleures pratiques en technopédagogie. Diffuser les résultats de cette veille à ses collègues et à la communauté, sous forme d'outils d'information et de formation (capsules en ligne, ateliers de formation). Participer à la planification annuelle des projets en lien avec l'apprentissage Concevoir et animer des activités de formation et de sensibilisation sur des thèmes reliés à la technopédagogie. Développer des ressources pédagogiques (guides pédagogiques, FAQ, tutoriels en ligne, capsules vidéo, etc.) afin d'enrichir et de mettre à jour la documentation offerte aux apprenants. Identifier et mettre en place les opportunités d'amélioration continue Qualifications Détenir un baccalauréat dans une discipline appropriée ou une formation complémentaire en lien avec la technopédagogie ou l'éducation Avoir de l'expérience en rédaction de matériel de formation et en scénarimage Connaissances approfondies des processus de conception de cours en ligne Connaissance approfondie des usages des technologies dans la formation des adultes, de leurs possibilités et de leurs limites; connaissance approfondie des environnements numériques d'apprentissage Capacité de jouer un rôle-conseil en technopédagogie Communiquer efficacement, tant à l'oral qu'à l'écrit Capacités supérieures de communication et de relations interpersonnelles Excellente maîtrise du français parlé et écrit Exercer une influence positive sur ses partenaires et sur les membres de son équipe Démontrer une excellente capacité d'analyse et de synthèse Avoir la capacité à gérer plusieurs projets à la fois Savoir travailler de manière autonome et faire preuve d'initiative Être orienté vers le service à la clientèle Être en mesure de voyager occasionnellement partout au Québec Atouts Connaissance de la suite Articulate Connaissance de Vyond Connaissance de Moodle et de H5P Maîtrise de l'anglais, parlé et écrit Offre avantageuse de congés (annuel, des fêtes, sociaux, de maladie et en plus un horaire d'été), régime de retraite, assurance collective incluant plan dentaire et PAE complet, télétravail (hybride flexible)

Remplacement 4 jours/semaine Groupe 3 ansMaintenant à fin avril Installation CLÉ DE SOL - 2400 avenue d'EstimauvilleEn accord avec la philosophie et les politiques du CPE La Courtepointe, l'éducatrice est responsable des aspects reliés à l'éducation, à l'hygiène, à la santé et à la sécurité des enfants; elle est chargée de la mise en application du programme éducatif Accueillir la petite enfance et de la plateforme pédagogique du CPE. Posséder une formation en éducation à l'enfance ou toute autre formation pertinente Avoir à jour le cours de premiers soins adapté à la petite enfance/gestion des allergies sévères Connaître le développement des enfants Avoir la capacité d'établir des liens significatifs avec les enfants Savoir respecter le rythme des enfants Avoir le sens des responsabilités Faire preuve d'initiatives Être créative Être capable de travailler en équipe Preuve d'absence d'empêchement à jour et conforme - sensibilité,- l'empathie - savoir détecter ce que l'enfant vit sans qu'il le verbalise.- la confiance - capable d'établir une relation de confiance avec l'enfant - attitude bienveillante- bon sense de l'observation-capacité d'analyse

Soutenir l'intégration d'enfants ayant des besoins particuliers dans leur groupe d'appartenance. En collaboration avec les différents intervenants, mettre en application les plans d'interventions. Mettre en Ã..."uvre l'approche centrée sur la famille, notamment en établissant une communication bidirectionnelle et des liens de confiance avec les parents Assurer la réalisation et le suivi des plans d'intégration des enfants ayant des besoins particuliers. En collaboration avec ses deux collègues en éducation spécialisée, assurer le soutien aux éducatrices dans leur travail de prévention et de dépistage auprès des enfants de leur groupe. Assurer le suivi et la communication avec les intervenants extérieurs. Dynamique, active, faire preuve d'initiative Ouverte sur la diversité Autonome, démontrant une bonne capacité d'adaptation Ayant une bonne capacité d'organisation et d'analyse Aimant innover et relever des défis Disponible et engagée qui aime travailler en équipe Facilité à intervenir auprès d'enfants présentant des besoins particuliers. Capable d'établir une étroite collaboration avec les parents. Capacité à gérer ses émotions Capacité à gérer des imprévus  

Poste d'enseignant suppléant en contexte d'immersion - Banque de suppléant(e)s. Le candidat retenu assumera les fonctions suivantes : Suivre la planification d'activités et d'ateliers préparés par les enseignants dans différentes matières pour des élèves âgés de 4 à 12 ans. Faire parvenir votre cv à [email protected] Avoir complété ou en cours baccalauréat avec une certification en enseignement Bonne maitrise de la langue anglaise Connaissance du français Personne dynamique, débrouillarde, ayant de l'initiative et aimant le travail d'équipe Bon sens de l'organisation Avoir du leadership, du jugement et de l'autonomie 

T-4284-000-2324-31465VENEZ FAIRE LA DIFFÉRENCE AUPRÈS DES JEUNES DE NOS ÉTABLISSEMENTS POUR LES ACCOMPAGNER DANS L'ACCOMPLISSEMENT DE LEUR PARCOURS SCOLAIRE !  LIEUX : PLUSIEURS ÉCOLES DU CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DES PATRIOTESEn choisissant le Centre de services scolaire des Patriotes comme employeur, vous faites le choix d'intégrer un milieu de travail qui est en constante évolution et qui valorise l'innovation.Grâce à notre large territoire et à la grande diversité de nos écoles, vous aurez accès à un environnement qui vous ressemble et des projets à la hauteur de vos aspirations.  Au sein de nos équipes interdisciplinaires, vous aurez l'occasion d'échanger, de partager, de vous développer, de collaborer et d'apprendre.Au CSSP, l'espace pour grandir!VOTRE MANDATPlusieurs remplacements à temps partiel avec mise à pied pour la saison estivale Vous devrez organiser, préparer et animer une variété d'activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l'école, le développement global des élèves de l'éducation préscolaire et de l'enseignement primaire dont vous avez la garde, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité.L'horaire du personnel remplaçant en service de garde est réparti en trois plages de travail : avant l'entrée des élèves en classe, durant la période du dîner et après les heures de classe. Il est possible de travailler une, deux ou trois plages horaires, selon le remplacement offert.Pour avoir un aperçu de ce qui vous attend en vous joignant à notre belle équipe, visionnez ces témoignages: https://youtu.be/JN_BUqADhssAttributions caractéristiques (selon le plan de classification)Pour plus d'informations, veuillez consulter le lien suivant :  Plan de classification du personnel soutien.         LieuxÉcolesHeure semaineHoraireLMMJVBouchervilleLES JEUNES DESCOUVREURS18h1011h40- 13h0515h30- 17h158h30 -10h3011h40- 13h0515h30- 17h1511h40- 13h0515h30- 17h158h30 -8h5011h40- 13h0515h30- 17h1511h40- 13h0515h30- 17h15BouchervillePaul-VI8h0011h35- 13h0511h35- 13h0510h30-11h0011h35- 13h0511h35- 13h0511h35- 13h05BouchervillePÈRE-MARQUETTE7h4511h40 -13h1011h25 - 11h4011h40 -13h1011h40 -13h1011h40 -13h1011h40 -13h10BouchervillePIERRE-BOUCHER17h05Date de début: 29 avril 202411h45 -13h1015h00 -17h0011h45 -13h109h55-11h2515h00 -17h0010h25-11h2511h45 -13h1015h00 -17h0011h45 -13h1015h00 -17h0011h45 -13h1015h00 -17h00CarignanCARIGNAN- SALIÈRE17h45-11h40-13h1515h20- 17h0010h00 -11h30-11h40-13h1515h20- 17h00-11h40-13h1515h20- 17h00-11h40-13h1515h20- 17h00-11h40-13h1515h20- 17h00CarignanDU PARCHEMIN18h2011h25-12h5515h20-17h008h45-11h1511h25-12h5515h20-17h0011h25-12h5515h20-17h0011h25-12h5515h20-17h0011h25-12h5515h20-17h00ChamblySAINTE-MARIE23h457h30-8h3011h25-13h0015h20-17h007h30-8h309h10-11h1011h25-13h0015h20-17h007h30-8h3010h40-11h1011h25-13h0015h20-17h007h30-8h3011h25-13h0015h20-17h007h30-8h3011h25-13h0015h20-17h00Mont-Saint-HilaireL'AQUARELLE19h3011h20-12h5015h00-17h0010h00-10h3011h20-12h5015h00-17h0011h20-12h5015h00-17h0011h20-12h5015h00-17h0011h20-12h5015h00-17h00Mont-Saint-HilaireLA POMMERAIE19h4511h15-12h5515h10-17h0011h15-12h5515h10-17h009h00 -11h1511h15-12h5515h10-17h0011h15-12h5515h10-17h0011h15-12h5515h10-17h00Saint-Basile-Le-GrandDE LA MOSAÏQUE7h5011h30 -13h1011h00 -11h30 11h30 -13h1011h30 -13h1011h30 -13h1011h30- 13h10Saint-Basile-Le-GrandDE LA MOSAÏQUE22h507:25-8:2511:40-13:1015:20-17:007:25-8:259h0011h0011:40-13:1015:20-17:007:25-8:2511:40-13:1015:20-17:007:25-8:2511:40-13:1015:20-17:007:25-8:2511:40-13:1015:20-17:00Saint-Charles SAINT-CHARLES 9h3514h50 -14h55 14h55- 16h3010h00 -1h1514h50-14h5514h55 -16h3014h50 -14h55 14h55 -16h3014h50- 14h55 14h55- 16h3014h50- 14h55 14h55- 16h30Saint-CharlesSAINT-DENIS19h4511h10 -12h3514h50-17h0011h10 -12h3512h35-12h5514h50-17h0011h10 -12h3514h50-17h0011h10 -12h3512h35-12h5514h50-17h0011h10 -12h3514h50-17h00Sainte-JulieL'ARPÈGE17H2010h00-11h0011h35-13h0515h20-17h0010h00-10h3011h35-13h0515h20-17h0011h35-13h0515h20-17h0011h35-13h0515h20-17h0011h35-13h0515h20-17h00Sainte-JulieLE RUCHER25h507h15 -8h2511h30-13h0015h15-17h157h15 -8h258h30-11h0011h30-13h0015h15-17h157h15 -8h2511h30-13h0015h15-17h157h15 -8h2511h30-13h0015h15-17h157h15 -8h2511h30-13h0015h15-17h15Sainte-JulieLE RUCHER18h4511h30-13h0015h15-17h008h30-11h0011h30-13h0015h15-17h0011h30-13h0015h15-17h0011h30-13h0015h15-17h0011h30-13h0015h15-17h00Sainte-Julie ARC-EN-CIEL22h157h20-8h20 11h40-13h15 15h25-16h507h20-8h20 10h45-11h00 11h40-13h15 15h25-16h507h20-8h20 9h00-11h00 11h40-13h15 15h25-16h507h20-8h20 11h40-13h15 15h25-16h507h20-8h20 11h40-13h15 15h25-16h50VarennesJ.-P.- Labarre15h4511h45-13h10 15h30- 16h509h30-11h3011h45-13h10 15h30- 16h5011h45-13h10 15h30- 16h5011h45-13h10 15h30- 16h5011h45-13h10 15h30- 16h50VarennesJ.-P.- Labarre22h007h15 -8h3011h45-13h1015h30-16h507h15 -8h309h30 - 11h3011h45-13h1015h30-16h507h15 -8h3011h45-13h1015h30-16h507h15 -8h3011h45-13h1015h30-16h507h15 -8h3011h45-13h1015h30-16h50VarennesJ.-P.- Labarre22h257h15-9h1511h45-13h1015h30-17h007h15-9h159h30 -11h3011h45-13h1015h30-17h007h15-9h1511h45-13h1015h30-17h007h15-9h1511h45-13h1015h30-17h007h15-9h1511h45-13h1015h30-17h00VOTRE PROFIL (QUALIFICATIONS ET EXIGENCES REQUISES)ScolaritéDiplôme de 5e année du secondaire ou diplôme ou attestation d'études dont l'équivalence est reconnue par l'autorité compétente;Document datant d'au plus trois ans attestant la réussite d'un cours de secourisme général (premiers soins) de huit (8) heures.Autres exigencesTravail d'équipe;Dynamisme;Ponctualité.Nous invitons toutes les personnes intéressées à poser leur candidature, qu'elles répondent ou non au critère de scolarité. Advenant qu'aucune candidature répondant aux qualifications requises ne nous soit soumise, le Centre de services scolaire suivra un processus de sélection et pourra décider de retenir, le cas échéant, une personne salariée ne répondant pas à ces critères.POURQUOI VOUS JOINDRE À NOUS?Fonds de pension à prestations déterminées (RREGOP);Possibilité de progression et de mouvement à l'interne;Stationnement à proximité et sans frais;Pour les remplacements de moins de 15 heures par semaine et de plus de 6 mois: Taux horaire majoré de onze pour cent (11%) pour tenir lieu de tous les avantages sociaux + majoré de huit pour cent (8%) pour le traitement des vacances;Pour les remplacements de moins de 15 heures par semaine et de moins de 6 mois:  8 % versé à la fin du remplacement pour tenir lieux des vacances;Possibilité d'obtenir un AEP en service de garde tout en travaillant (formation donnée majoritairement à distance et sur le lieu de travail)!INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRESPériode d'affichage : Jusqu'au 30 juin 2024Lieux de travail: Écoles primaires situées sur le territoire du Centre de services scolaire des PatriotesSupérieur(e) immédiat(e) : La direction de l'établissementREMARQUESLe Centre de services scolaire remercie toutes les personnes de leur intérêt, mais ne communiquera qu'avec celles retenues.Nous appliquons un programme d'accès à l'égalité et nous invitons les femmes, les minorités visibles et ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature et à remplir le formulaire de déclaration.Les personnes handicapées qui le désirent peuvent être assistées pour le processus de présélection ou de sélection.Notez que le CSSP utilise la plateforme ATLAS de Workland pour la réception des candidatures.  Le CSSP s'engage à ne pas communiquer les renseignements personnels recueillis à des tiers, à moins que cela ne soit requis en vertu d'une obligation légale ou d'une ordonnance d'un tribunal ou dans le cadre de l'exécution d'un contrat confié à Workland.  Dans ce dernier cas, des clauses de confidentialité assurent la protection adéquate des renseignements personnels.

Le CISSS de l'Abitibi-Témiscamingue offre ses services dans les cinq (5) MRC de la région soit : Abitibi, Abitibi-Ouest, Rouyn-Noranda, Témiscamingue et Vallée-de-l'Or.Plusieurs postes à temps complet et à temps partiel sont disponibles dans les différentes MRC de la région. Ces postes sont disponibles dans les différentes directions. Les quarts de travail disponibles sont de jour.Nous avons également des besoins sur notre liste de rappel dans les différentes MRC.Entrée en fonction : dès que possibleFonctions: Personne qui évalue les difficultés d'adaptation et les capacités adaptatives. Elle détermine un plan d'intervention et en assure la mise en Ã..."uvre. Elle rétablit et développe les capacités adaptatives de la personne et contribue au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser l'adaptation optimale de l'être humain en interaction avec son environnement.Elle conçoit, actualise, analyse et évalue des programmes en vue de la réadaptation des usagers. Conditions d'admission :Doit détenir une maîtrise en psychoéducation.Doit être membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec.Doit détenir un permis de conduire valide de classe 5 (automobile).Gamme d'avantages sociaux :? Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP)? Régime d'assurances collectives? Régime d'avantages sociaux? Possibilité de cheminement dans l'organisationPour le Témiscamingue - Après le salaire : s'ajoute la prime annuelle de disparité régionale (sans dépendant : 6 472 $ et avec dépendant : 9 258 $). De plus, les frais de déménagement peuvent être remboursés, selon certains critères établis.Nous remercions toutes les personnes qui poseront leur candidature, mais nous communiquerons qu'avec celles retenues pour un processus de sélection.Le CISSS de l'Abitibi-Témiscamingue applique un programme d'accès à l'égalité en emploi et invite les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques, les femmes et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées peuvent également nous faire part de leurs besoins particuliers relativement au processus de sélection pour l'emploi sollicité afin de faciliter l'étude de leur candidature.

Postes à combler :Le CISSS de l'Abitibi-Témiscamingue offre ses services dans les cinq (5) MRC de la région soit : Abitibi, Abitibi-Ouest, Rouyn-Noranda, Témiscamingue et Vallée-de-l'Or.Plusieurs postes à temps complet et à temps partiel sont disponibles dans les différentes MRC de la région. Ces postes sont disponibles dans les différentes directions. Les quarts de travail disponibles sont : jour et jour/soir.Nous avons également des besoins sur notre liste de rappel dans les différentes MRCEntrée en fonction : dès que possibleFonctions :Personne qui assure l'éducation et la rééducation des usagers en milieu institutionnel ou externe selon les programmes d'intervention établis en collaboration avec l'équipe de professionnels en place, en vue de l'adaptation ou de la réadaptation de l'individu ou de sa réinsertion dans la société. Elle applique des techniques d'éducation en utilisant les actes de la vie quotidienne, en organisant, coordonnant et animant les activités prévues au programme, pour assurer l'apprentissage et l'acquisition d'attitudes et de comportements adéquats.Elle observe et analyse le comportement des usagers, participe à l'évaluation de leurs besoins et de leurs capacités et note leur évolution en rédigeant les documents appropriés. Exigences :CLASSE 1Doit détenir un diplôme d'études collégiales (DEC) en techniques d'éducation spécialisée ou techniques d'intervention en délinquance d'une école reconnue par le ministère compétent.Cette classe comprend aussi les personnes qui détiennent un certificat d'études collégiales en techniques d'éducation spécialisée ou rééducation institutionnelle.CLASSE 2Cette personne doit détenir un diplôme de quatorze (14) ans de scolarité générale reconnu par le ministère compétent ou un brevet d'éducateur de cadre auprès de l'enfance exceptionnelle reconnu par le ministère de la Santé et des Services sociaux et le ministère compétent, et/ou avoir complété cinquante pour cent (50%) du cours général menant au diplôme officiel en rééducation institutionnelle ou en éducation spécialisée (cours du cégep).CLASSE 3Cette personne doit détenir un diplôme de onzième (11e) année, reconnu par le ministère compétent.Une (1) année réussie de scolarité supérieure, reconnue par le ministère compétent, donne droit à un (1) échelon supplémentaire jusqu'à quatorze (14) ans de scolarité exclusivement.Aucune personne actuellement au service de l'employeur ou qui le deviendra par la suite, ne peut demander à être classifiée à l'intérieur de cet emploi.La personne doit détenir un permis de conduire valide. Gamme d'avantages sociaux :? Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP)? Régime d'assurances collectives? Régime d'avantages sociaux? Possibilité de cheminement dans l'organisationPour le Témiscamingue - Après le salaire : s'ajoute la prime annuelle de disparité régionale (sans dépendant : 6 472 $ et avec dépendant : 9 258 $). De plus, les frais de déménagement peuvent être remboursés, selon certains critères établis.Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir une lettre d'intention leur curriculum vitae et une copie de leurs diplômes via le site internet suivant https //www.cisss-at.gouv.qc.ca/emplois-disponibles/Nous remercions toutes les personnes qui poseront leur candidature, mais nous communiquerons qu'avec celles retenues pour un processus de sélection.Le CISSS de l'Abitibi-Témiscamingue applique un programme d'accès à l'égalité en emploi et invite les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques, les femmes et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées peuvent également nous faire part de leurs besoins particuliers relativement au processus de sélection pour l'emploi sollicité afin de faciliter l'étude de leur candidature