Tu veux travailler dans une équipe dynamique qui s'entraide réellement? Tu aimes les enfants et faire la différence auprès d'eux? J'ai l'emploi qu'il te faut! La Garderie IIl Était une Fois est un service de garde situé à Saint-Léonard. pouvant acceuillir 10 poupos et 45 enfants 18mois plus. En opération depuis 25 ans!CE QUE NOUS T'OFFRONSHoraire flexible du lundi au vendredi;Possibilité d'une place en garderie pour votre enfant;Régime de retraite des garderies;Salaire compétitif;Et plus encore!Tâches et responsabilité: Être en charge d'un groupe d'enfants soit 8 ou 10 selon le l'âge Les accompagner et prendre soins pour l'hygiène, les diners, les siestes. Application du programme éducatif , planification, observation du développement de l'enfant, portrait période et compléter cahier éducatif Planifier des activités structurés intérieures et extérieures, Ainsi que toutes les tâches reliées au travail d'une éducatrice en général Besoin aussi educatrices spécialisée -enfant besoin particulier-horaire adapté Etre a  l"écoute et comprendre les besoins des enfants, et des parentsBon esprit de collaboration avec l'équipe du personnel et la direction Habilité de suivre des instructions, et mettre en place les outils fournis pour mettre en place l'application ldu programme éducatif

La personne salariée de cette classe d'emplois prépare, anime et participe au déroulement d'activités telles que les activités sportives, culturelles, de détente et ludiques, tant intérieures qu'extérieures, selon la programmation établie et conformément aux méthodes d'interventions éducatives. Elle peut effectuer des recherches, entre autres, sur Internet afin de trouver des activités et des jeux convenant à son groupe et aux divers événements de l'année; elle peut créer certains jeux et bricolages adaptés à ses élèves. Elle aide les élèves au moment de l'habillage et du déshabillage. Elle prend note des présences des élèves. Elle aide les élèves à préparer et à prendre leurs repas et leurs collations en s'assurant que les règles d'hygiène et de bienséance sont respectées. Elle assure l'encadrement et la sécurité des élèves conformément aux règles de conduite, aux mesures de sécurité et aux recommandations des parents; elle leur prodigue les premiers soins et, au besoin, elle administre les médicaments selon les prescriptions médicales et conformément à la politique d'encadrement des élèves de l'école et aux instructions des parents; elle avise les parents et autres personnes concernées au sujet du comportement de l'élève. Elle répond aux questions des parents et échange avec eux quotidiennement l'information pertinente. Elle assure l'ordre et veille à la propreté des locaux, à l'entretien du matériel et de l'équipement. Elle peut être appelée à apporter, aux élèves qui le désirent, son soutien dans la réalisation des travaux scolaires en assurant un climat et un environnement propices pour effectuer les devoirs et les leçons; au besoin, elle peut répondre à des questions simples dans le respect des consignes données à l'élève par l'enseignante ou l'enseignant. Elle participe aux rencontres organisées par la technicienne ou le technicien en service de garde quant à l'organisation et au fonctionnement de ce dernier. Elle assiste, sur demande, aux rencontres d'information à l'intention des parents. Elle peut être appelée à participer aux rencontres visant à élaborer un plan d'intervention afin de transmettre ses observations et formule des suggestions pertinentes concernant l'élève handicapé ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage et applique les mesures retenues dans les limites de sa fonction; elle collabore au suivi des dossiers des élèves concernés. Être titulaire d'un diplôme de 5e année du secondaire et de l'attestation d'études professionnelles en service de garde ou être titulaire d'un diplôme et d'une attestation d'études dont l'équivalence est reconnue par l'autorité compétente, et avoir une (1) année d'expérience pertinente. Besoins principalement le midi, du lundi au vendredi Certains besoins en fin de journée, du lundi au vendredi Autres besoins sporadiques dans nos milieux

Poste à temps plein de jour. Échelle salariale : 18,00 $ à 29,50 $ de l'heure, selon expérience. Un environnement chaleureux et une équipe dynamique, De nombreux avantages dont un tout nouveau programme de santé et mieux-être qui vous permettra de vous faire rembourser certaines dépenses dans ce domaine. La Maison Carignan est un organisme à but non-lucratif dont les services sont destinés aux adultes présentant une consommation problématique d'alcool et/ou de drogues. La Maison Carignan est un centre de thérapie en dépendance dont la mission est d'offrir des programmes thérapeutiques permettant d'accompagner les personnes hébergées dans le développement d'un éventail de stratégies d'adaptation qui favorisent un retour à l'équilibre dans leurs différentes sphères de vie, de même qu'une participation citoyenne active. Sous l'autorité de la coordination des services cliniques, l'intervenant(e) collabore et participe à l'élaboration des différents programmes par le biais d'activités thérapeutiques et voit à l'actualisation de ces programmes. Il/Elle intervient en utilisant les actes de la vie quotidienne en organisant, coordonnant et en animant les activités prévues. L'intervenant(e) organise et anime des activités individuelles ou de groupe, participe à l'évaluation du comportement et des attitudes des personnes hébergées et rédige les rapports d'observations demandés. L'intervenant(e) contribue à l'accomplissement des différentes étapes de la thérapie et effectue toutes les activités connexes nécessaires à la réussite de la thérapie, et ce pour chacune des personnes hébergées.Tâches et responsabilités Effectuer le suivi et la tenue de dossiers des personnes hébergées qui lui sont attribuées?; procéder aux évaluations requises ; planifier, selon un horaire préétabli, les rencontres individuelles?; procéder à la lecture des évaluations journalières des personnes hébergées?; rédiger le plan d'intervention pour chacune des personnes hébergées, voir à son actualisation et procéder à sa révision?; rédiger les rapports évolutifs des personnes hébergées demandées par la coordonnatrice des services cliniques?; agir comme tuteur ou superviseur de stagiaire de niveau collégial ou universitaire?; assurer une collaboration avec les autres partenaires au dossier de la personne hébergée?; assurer une communication efficace avec l'animateur de l'étape afin d'assurer la collaboration à l'évaluation de l'atteinte des objectifs de chacune des étapes?; assurer la gestion des demandes de sorties des personnes hébergées qui lui sont attribuées?; participer à la réunion quotidienne des intervenants?; rapporter toutes situations problématiques à son supérieur immédiat?; accomplir toutes autres tâches connexes reliées à sa fonction et/ou demander par son supérieur immédiat. Expérience en toxicomanie serait un atoutCapacité d'adaptationQualité de français parlé et écritCapacité à travailler en équipeBonne gestion du stressQualifications requises :Conformément au règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance, l'intervenant doit être titulaire de l'un ou l'autre des diplômes suivants : Certificat en toxicomanie Diplôme d'études collégiales dans l'un des domaines suivants :           Technique d'éducation spécialisée          Technique de travail social          Technique d'intervention en délinquance  Diplôme d'études universitaire dans l'un des domaines suivants :            Adaptation scolaire           Criminologie           Psychologie           Psychoéducation           Orientation           Travail social           Sexologie Les expériences antérieures peuvent être reconnues et permettre de démontrer les qualifications requises ; une formation incomplète dans les domaines d'études cités ou autre peut permettre l'embauche d'un intervenant pour le volet animation dans le respect du règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance.

Le CISSS de l'Abitibi-Témiscamingue offre ses services dans les cinq (5) MRC de la région soit : Abitibi, Abitibi-Ouest, Rouyn-Noranda, Témiscamingue et Vallée-de-l'Or.Plusieurs postes à temps complet et à temps partiel sont disponibles dans les différentes MRC de la région. Ces postes sont disponibles dans la Direction des services multidisciplinaire, Direction de la protection de la jeunesse et Direction des programmes de déficience intellectuelle, trouble du spectre de l'autisme et déficience physique.Entrée en fonction : dès que possibleLibellé : #1550 - Travailleur(se) socialePersonne qui exerce des activités de conception, d'orientation, de consultation, d'actualisation, d'analyse et d'évaluation dans un ou plusieursprogrammes sociaux.Doit détenir un baccalauréat en travail social ou en service social ou répondre aux exigences de scolarité de l'OTSTCFQ.Doit être membre de l'Ordre des travailleurs sociaux et thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec.#1544 - CriminologuePersonne qui conçoit, met en application et évalue des activités de recherche, d'intervention ou de consultation à caractère criminologique.Doit détenir un baccalauréat en criminologie.Doit être membre de l'Ordre professionnel des criminologues du Québec.#1652- Psychoéducateur(trice)Personne qui conçoit, actualise, analyse et évalue des programmes en vue de la réadaptation des usagers.Doit détenir une maîtrise en psychoéducation.Doit être membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec.#1553 Agent(e) de relations humainesPersonne qui exerce des activités de conception, d'actualisation, d'analyse et d'évaluation dans un ou plusieurs programmes sociaux.Doit détenir, selon le le champ d'activités requis, un baccalauréat en sciences humaines ou en sciences sociales tel que criminologie, travail socialou psychologie. Le ou la candidate doit détenir un baccalauréat dans l'une des quatre disciplines mentionnées plus haut.Doit détenir un permis de conduire valide de classe 5 (Automobile).Pour les postes à la Direction de la protection de la jeunesse:? Le ou la candidat(e) doit obtenir l'autorisation 32 du DPJ.? Le ou la candidat(e) doit être membre de son ordre professionnel afin d'exercer les actes réservés rattachés au programme Évaluation-Orientation de la direction de laprotection de la jeunesse (DPJ).? Doit réussir les tests visant à vérifier la capacité d'intervenir dans une langue anglaise. Note de passage : Atteinte du niveau B (intermédiaire).Gamme d'avantages sociaux :? Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP)? Régime d'assurances collectives? Régime d'avantages sociaux? Possibilité de cheminement dans l'organisationPour le Témiscamingue - Après le salaire : s'ajoute la prime annuelle de disparité régionale (sans dépendant : 6 472 $ et avec dépendant : 9 258 $). De plus, les frais de déménagement peuvent être remboursés, selon certains critères établis.Inscription : Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir une lettre d'intention, leur curriculum vitae et une copie de leurs diplômes au site web suivant : https ://www.cisss-at.gouv.qc.ca/emplois-disponibles/Nous remercions toutes les personnes qui poseront leur candidature, mais nous communiquerons qu'avec celles retenues pour un processus de sélection.Le CISSS de l'Abitibi-Témiscamingue applique un programme d'accès à l'égalité en emploi et invite les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques, les femmes et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées peuvent également nous faire part de leurs besoins particuliers relativement au processus de sélection pour l'emploi sollicité afin de faciliter l'étude de leur candidature.

Joignez-vous à la grande famille des enseignantes et enseignants du Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries (CSSDGS) pour des contrats et de la suppléance occasionnelle dans les champs suivants : Préscolaire et primaire Adaptation scolaire Francisation Orthopédagogie Anglais langue seconde Art dramatique Art plastique Culture et citoyenneté québécoise Éducation physique Français Univers social (Géo/Histoire) Mathématique Musique Sciences Tu souhaites donner un sens à ton travail au quotidien et faire une différence dans la vie scolaire et sociale des élèves? Au CSSDGS, tous les employés y contribuent, chacun à sa façon. Voici ce qui t'attend dans le milieu scolaire : TON ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL Une organisation qui a pour mission la réussite scolaire et sociale de près de 32 500 élèves, dans un réseau de 55 établissements. Découvrir le CSSDGS. Nous encourageons un équilibre sain entre le travail et la vie personnelle, c'est pourquoi nous t'offrons entre autres : Une banque de congés personnels; Congé durant la période estivale; Un régime de retraite généreux à prestations déterminées; Des assurances collectives avantageuses (médicaments, dentaire, salaire, etc.). TES CONDITIONS D'EMPLOI Un programme d'insertion professionnelle (FIER) qui soutient et accompagne le nouveau personnel enseignant tout au long de ses 5 premières années : Séminaire d'accueil en début d'année; « Cafés pédagogiques » offerts durant l'année pour discuter de sujets en lien avec la pédagogie et la gestion de classe; Formation, mentorat, accompagnement de groupe ou individualisé; Accès au programme d'auto-formation «cadre 21» qui permet de développer un savoir-faire et des habiletés en enseignement. Un programme de relève à la direction d'établissement; Un programme de tutorat; Des équipes multidisciplinaires où le partage d'expertise est hautement valorisé; Une organisation qui reconnaît son personnel; La chance de participer à différents comités et de mettre en lumière vos compétences! Tes Qualifications Pour obtenir un contrat : Permis, autorisation provisoire d'enseigner ou brevet d'enseignement dans LA spécialité ; OU Permis, autorisation provisoire d'enseigner ou brevet d'enseignement dans une AUTRE spécialité ET un certificat universitaire ou une expérience récente cumulative d'une année d'enseignement (200 jours) dans la matière à enseigner. Pour faire de la suppléance : Étudiants : Formation universitaire en cours. Enseignants : Permis, autorisation provisoire d'enseigner ou brevet d'enseignement dans une spécialité. Candidats non légalement qualifiés : Certificat en accompagnement à l'enseignement au primaire OU baccalauréat dans une discipline pertinente au champ d'enseignement et avoir de l'expérience dans la matière à enseigner. Postule dès maintenant Le défi t'intéresse? Tu peux soumettre ta candidature en ligne. Si vous répondez aux exigences d'emploi et aux qualifications demandées, votre candidature sera acheminée vers la plateforme Scolago, notre plateforme qui vous donnera accès aux demandes de suppléances. Vous aurez également accès à plusieurs contrats qui seront affichés à compter de la mi-août 2024 (date à venir). Le CSSDGS remercie tous les candidats et les candidates de leur intérêt, mais ne communiquera qu'avec les personnes retenues. Le CSSDGS est engagé dans un programme d'accès à l'égalité en emploi et invite les femmes, les minorités visibles et ethniques, les autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature.

-Sous la responsabilité de la direction de l'école et en collaboration avec l'équipe multidisciplinaire, elle participe à l'élaboration et à la rédaction du plan d'intervention; elle sélectionne des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élabore son plan d'action et applique ces mesures; elle évalue l'atteinte des objectifs et participe à l'évaluation du plan. -Élabore, organise et anime des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres -Choisit, prépare et, au besoin, voit à l'adaptation ou à la fabrication du matériel nécessaire à ces activités. Elle collabore à la détermination et à la réalisation d'autres activités éducatives telles que l'organisation et la supervision de stages en milieu de travail. -Appuie l'élève dans ses apprentissages, notamment en classe; dans la mesure de ses compétences, elle l'aide dans la lecture et l'écriture et elle lui fournit des explications; elle l'aide dans l'apprentissage des leçons et l'exécution des devoirs. Elle utilise des techniques de communication adaptées aux besoins des élèves. -Observe la situation et intervient auprès des élèves en réaction avec leur environnement; elle leur procure une relation d'aide; elle utilise, lors de crise, des techniques d'intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l'ordre; elle les accompagne dans leur démarche de modification de comportement; elle apporte son soutien à l'enseignante ou l'enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages. -Fournit de l'information pour sensibiliser les élèves aux diverses déviances ou dépendances et, au besoin, elle les rencontre pour les conseiller, les aider ou les référer à des ressources spécialisées. -Assure l'encadrement des élèves qui, à la suite d'une sanction, doivent suivre leur cours dans un local séparé; elle les aide à poursuivre leurs travaux scolaires; elle convient avec les élèves et les intervenantes et intervenants concernés des conditions de leur réintégration en classe. -Peut être appelée à accompagner les élèves en difficulté à l'arrivée et au départ des autobus scolaires. -Consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et rédige des rapports concernant la situation des élèves. -Collabore, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes, notamment en signalant les cas d'abus ou de négligence parentale; le cas échéant, elle assiste la direction concernée lors de fouilles d'élèves. -Rencontre les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes. Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales en techniques d'éducation spécialisée ou être titulaire d'un diplôme ou d'une attestation d'études dont l'équivalence est reconnue par l'autorité compétente. Très bonne maîtrise de l'anglais et bonne maîtrise du français  Aisance pour travailler avec une clientèle variée  Bonnes aptitudes pour le travail d'équipe  Posséder un cours de secourisme général datant d'au plus trois ans (pourra être obtenu en début d'emploi si non complété)

Nous sommes une entreprise de transformation agro-alimentaire, chef de file dans la production de purée de pommes et fruits, qui emploie plus de 300 personnes dans la région de la MRC Haut-Saint-Laurent. Nos employés sont notre plus grande richesse et nous leur offrons plusieurs avantages sociaux dont assurances collectives, RRS, congés de maladie, produits gratuits et une garderie. Nous sommes présentement à la recherche d'un(e) Éducateur(trice) à la petite enfance sur appel. L'éducatrice sera appeler à répondre au besoins sporadiques de la garderie, aucune formation d'éducation à l'enfance n'est nécessaire Relevant du Coordonnateur - Service de garde, l'Éducatrice à la petite enfance assure la sécurité et le bien-être des enfants.Responsabilités : Préparer et mettre à exécution des programmes d'éducation de la petite enfance qui favorisent le développement physique, cognitif, affectif et social des enfants. Planifier et diriger les activités quotidiennes et routines des enfants. Maintenir un environnement sécuritaire qui protège la santé, la sécurité et le bien-être des enfants. Observer les capacités et comportements des enfants. Élaborer de nouvelles méthodes d'apprentissage selon l'enfant ou le groupe. *seuls les candidats retenus seront contactés. L'emploi du genre masculin a pour but d'alléger le texte et d'en faciliter la lecture. Aimer travailler avec les enfants Capacité de communiquer Sens de l'observation et vigilance Imagination, débrouillardise, ouverture d'esprit et créativité Facilité pour le travail en équipe Sens de l'organisation Bilingue

Poste à temps plein de jour. Échelle salariale : 18,00 $ à 29,50 $ de l'heure, selon expérience. Un environnement chaleureux et une équipe dynamique, De nombreux avantages dont un tout nouveau programme de santé et mieux-être qui vous permettra de vous faire rembourser certaines dépenses dans ce domaine.La Maison Carignan est un organisme à but non-lucratif dont les services sont destinés aux adultes présentant une consommation problématique d'alcool et/ou de drogues. La Maison Carignan est un centre de thérapie en dépendance dont la mission est d'offrir des programmes thérapeutiques permettant d'accompagner les personnes hébergées dans le développement d'un éventail de stratégies d'adaptation qui favorisent un retour à l'équilibre dans leurs différentes sphères de vie, de même qu'une participation citoyenne active. Sous l'autorité de la coordination des services cliniques, l'intervenant(e) collabore et participe à l'élaboration des différents programmes par le biais d'activités thérapeutiques et voit à l'actualisation de ces programmes. Il/Elle intervient en utilisant les actes de la vie quotidienne en organisant, coordonnant et en animant les activités prévues. L'intervenant(e) organise et anime des activités individuelles ou de groupe, participe à l'évaluation du comportement et des attitudes des personnes hébergées et rédige les rapports d'observations demandés. L'intervenant(e) contribue à l'accomplissement des différentes étapes de la thérapie et effectue toutes les activités connexes nécessaires à la réussite de la thérapie, et ce pour chacune des personnes hébergées.Tâches et responsabilités Effectuer le suivi et la tenue de dossiers des personnes hébergées qui lui sont attribuées?; procéder aux évaluations requises ; planifier, selon un horaire préétabli, les rencontres individuelles?; procéder à la lecture des évaluations journalières des personnes hébergées?; rédiger le plan d'intervention pour chacune des personnes hébergées, voir à son actualisation et procéder à sa révision?; rédiger les rapports évolutifs des personnes hébergées demandées par la coordonnatrice des services cliniques?; agir comme tuteur ou superviseur de stagiaire de niveau collégial ou universitaire?; assurer une collaboration avec les autres partenaires au dossier de la personne hébergée?; assurer une communication efficace avec l'animateur de l'étape afin d'assurer la collaboration à l'évaluation de l'atteinte des objectifs de chacune des étapes?; assurer la gestion des demandes de sorties des personnes hébergées qui lui sont attribuées?; participer à la réunion quotidienne des intervenants?; rapporter toutes situations problématiques à son supérieur immédiat?; accomplir toutes autres tâches connexes reliées à sa fonction et/ou demander par son supérieur immédiat. Expérience en toxicomanie serait un atoutCapacité d'adaptationQualité de français parlé et écritCapacité à travailler en équipeBonne gestion du stressQualifications requises :Conformément au règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance, l'intervenant doit être titulaire de l'un ou l'autre des diplômes suivants : Certificat en toxicomanie Diplôme d'études collégiales dans l'un des domaines suivants :           Technique d'éducation spécialisée          Technique de travail social          Technique d'intervention en délinquance  Diplôme d'études universitaire dans l'un des domaines suivants :            Adaptation scolaire           Criminologie           Psychologie           Psychoéducation           Orientation           Travail social           Sexologie Les expériences antérieures peuvent être reconnues et permettre de démontrer les qualifications requises ; une formation incomplète dans les domaines d'études cités ou autre peut permettre l'embauche d'un intervenant pour le volet animation dans le respect du règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance.

Poste à temps plein de jour. Échelle salariale : 18,00 $ à 29,50 $ de l'heure, selon expérience. Un environnement chaleureux et une équipe dynamique, De nombreux avantages dont un tout nouveau programme de santé et mieux-être qui vous permettra de vous faire rembourser certaines dépenses dans ce domaine. La Maison Carignan est un organisme à but non-lucratif dont les services sont destinés aux adultes présentant une consommation problématique d'alcool et/ou de drogues. La Maison Carignan est un centre de thérapie en dépendance dont la mission est d'offrir des programmes thérapeutiques permettant d'accompagner les personnes hébergées dans le développement d'un éventail de stratégies d'adaptation qui favorisent un retour à l'équilibre dans leurs différentes sphères de vie, de même qu'une participation citoyenne active. Sous l'autorité de la coordination des services cliniques, l'intervenant(e) collabore et participe à l'élaboration des différents programmes par le biais d'activités thérapeutiques et voit à l'actualisation de ces programmes. Il/Elle intervient en utilisant les actes de la vie quotidienne en organisant, coordonnant et en animant les activités prévues. L'intervenant(e) organise et anime des activités individuelles ou de groupe, participe à l'évaluation du comportement et des attitudes des personnes hébergées et rédige les rapports d'observations demandés. L'intervenant(e) contribue à l'accomplissement des différentes étapes de la thérapie et effectue toutes les activités connexes nécessaires à la réussite de la thérapie, et ce pour chacune des personnes hébergées.Tâches et responsabilités Effectuer le suivi et la tenue de dossiers des personnes hébergées qui lui sont attribuées?; procéder aux évaluations requises ; planifier, selon un horaire préétabli, les rencontres individuelles?; procéder à la lecture des évaluations journalières des personnes hébergées?; rédiger le plan d'intervention pour chacune des personnes hébergées, voir à son actualisation et procéder à sa révision?; rédiger les rapports évolutifs des personnes hébergées demandées par la coordonnatrice des services cliniques?; agir comme tuteur ou superviseur de stagiaire de niveau collégial ou universitaire?; assurer une collaboration avec les autres partenaires au dossier de la personne hébergée?; assurer une communication efficace avec l'animateur de l'étape afin d'assurer la collaboration à l'évaluation de l'atteinte des objectifs de chacune des étapes?; assurer la gestion des demandes de sorties des personnes hébergées qui lui sont attribuées?; participer à la réunion quotidienne des intervenants?; rapporter toutes situations problématiques à son supérieur immédiat?; accomplir toutes autres tâches connexes reliées à sa fonction et/ou demander par son supérieur immédiat. Expérience en toxicomanie serait un atoutCapacité d'adaptationQualité de français parlé et écritCapacité à travailler en équipeBonne gestion du stressQualifications requises :Conformément au règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance, l'intervenant doit être titulaire de l'un ou l'autre des diplômes suivants : Certificat en toxicomanie Diplôme d'études collégiales dans l'un des domaines suivants :           Technique d'éducation spécialisée          Technique de travail social          Technique d'intervention en délinquance  Diplôme d'études universitaire dans l'un des domaines suivants :            Adaptation scolaire           Criminologie           Psychologie           Psychoéducation           Orientation           Travail social           Sexologie Les expériences antérieures peuvent être reconnues et permettre de démontrer les qualifications requises ; une formation incomplète dans les domaines d'études cités ou autre peut permettre l'embauche d'un intervenant pour le volet animation dans le respect du règlement sur la certification des ressources communautaires ou privées offrant de l'hébergement en dépendance.

Tu as envie d'avoir un impact réel sur ton environnement ? Tu es plutôt créatif et la routine t'ennuie ? Tu souhaites mettre de l'avant tes intérêts en relation d'aide pour contribuer au mieux-être des enfants ? Si tu réponds « oui » à ces questions, on veut te rencontrer ! Le Centre Philou, c'est un milieu stimulant et surtout gratifiant. C'est une équipe dynamique qui offre des services de qualité aux familles d'enfants polyhandicapés. Description de l'organismeLe Centre Philou est un organisme à but non lucratif et une Ã..."uvre de bienfaisance qui offre des services spécialisés aux enfants polyhandicapés et leur famille : séjours de répit, programmes de développement, garderie et soutien familial. Sommaire du poste Nous sommes à la recherche d'un.e ergothérapeute qui souhaite travailler dans un milieu chaleureux, différent et innovateur. L'ergothérapeute devra s'intégrer à une équipe hors du commun travaillant de façon interdisciplinaire afin d'offrir des services diversifiés. Conditions d'emploi Lieu de travail : Centre Philou Statut d'emploi : Permanent Salaire : Selon l'échelle salariale Horaire : 3 à 4 jours / semaine, de 8h30 à 16h Principales responsabilités Prendre en charge les dossiers des 25 élèves Faire l'évaluation de la capacité des élèves Participer à la création des plans d'intervention de façon interdisciplinaire avec l'équipe de professionnelles (enseignantes, physiothérapeute et psychoéducatrice au besoin) Offrir des recommandations et de l'enseignement aux accompagnateurs éducatifs de chacun des élèves (création de fiches détaillées et personnalisées) Offrir un suivi mensuel ou ponctuel, selon les besoins, aux 25 élèves et leur accompagnateur Participer aux rencontres de bulletins avec l'équipe interdisciplinaire Assurer un suivi auprès des parents des élèves et des autres professionnels externes Possibilité de prendre part à des projets de développement en pédiatrie Exigences Être diplômé en ergothérapie (membre de l'ordre) Expérience avec la clientèle polyhandicapée (DI, DP), un atout Capacité et intérêt à faire de l'enseignement Type d'emploi : Temps plein, Permanent Salaire : 26,00$ à 56,00$ par heure Avantages : Assurance Dentaire Assurance Invalidité Assurance Maladie Complémentaire Assurance Vie Vision d'assurance Congés payés Événements d'Entreprise Nourriture à Prix Réduit ou Gratuite Programme d'Aide aux Employés Tenue décontractée Lieu du poste : En présentiel

Poste en enseignement de de l'éducation physique d'un minimum de 88% tâche dans un contexte d'immersion anglaiseLe candidat retenu assumera les fonctions suivantes : spécialiste en éducation physique de 2e, 4e et 6e année du primaire (enseignement en anglais); poste pouvant mener à une permanence; responsable du volet éducation physique et santé à l'école; supervision des élèves (horaire à déterminer); Excellente maîtrise de la langue anglaise Baccalauréat en enseignement de l'éducation physique et à la santé  Personne dynamique, débrouillarde, ayant de l'initiative et aimant le travail d'équipe Bon sens de l'organisation 

Faites partie de notre belle équipe, venez bâtir l'avenir avec nous ! À l'école primaire des Coquelicots, nous recherchons actuellement des surveillantes et surveillants d'élèves pour accompagner les élèves lors de leur période de dîner. La plage horaire est habituellement de 1h30 par jour, vers l'heure du dîner. La personne retenue pour le rôle pourrait être appelée à travailler davantage d'heures que l'horaire prévu, selon ses disponibilités et selon les besoins. La surveillante, le surveillant d'élèves veille au respect des règles de vie de l'établissement scolaire et s'assure de la sécurité des élèves. Nos avantages : ? Régime de retraite; ? Environnement de travail stimulant et collaboratif; ? La chance de faire une différence dans la collectivité. Responsabilités : ? Accompagner les élèves durant leur période de dîner tant à l'extérieur qu'à l'intérieur lors de leur repas; ? Porter une attention particulière aux élèves, au respect des règles de vie et intervenir si nécessaire; ? Aider certains élèves à s'habiller, à se déshabiller, et, le cas échéant, à se déplacer; ? Participer au déroulement et à la surveillance d'activités étudiantes; ? Accueillir, encadrer et diriger les élèves; ? Participer à la prise de présence et recueillir les listes ou fiches d'élèves absents; ? Toute autre tâche connexe. Exigences et compétences recherchées ? Être titulaire d'un diplôme de 5e année du secondaire ou être titulaire d'un diplôme ou d'une attestation d'études dont l'équivalence est reconnue par l'autorité compétente;? Avoir une (1) année d'expérience pertinente avec des enfants (gardiennage, camps de jour, professeur (musique, sport, danse), tutorat, etc.);? Être disponible du lundi au vendredi, entre 11h et 14h.

Tu veux travailler dans une équipe dynamique qui s'entraide réellement? Tu aimes les enfants et faire la différence auprès d'eux? J'ai l'emploi qu'il te faut! La Garderie IIl Était une Fois est un service de garde situé à Saint-Léonard. pouvant acceuillir 10 poupos et 45 enfants 18mois plus. En opération depuis 25 ans!CE QUE NOUS T'OFFRONSHoraire flexible du lundi au vendredi;Possibilité d'une place en garderie pour votre enfant;Régime de retraite des garderies;Salaire compétitif;Et plus encore!Tâches et responsabilité: Être en charge d'un groupe d'enfants soit 8 ou 10 selon le l'âge Les accompagner et prendre soins pour l'hygiène, les diners, les siestes. Application du programme éducatif , planification, observation du développement de l'enfant, portrait période et compléter cahier éducatif Planifier des activités structurés intérieures et extérieures, Ainsi que toutes les tâches reliées au travail d'une éducatrice en général Besoin aussi educatrices spécialisée -enfant besoin particulier-horaire adapté Etre a  l"écoute et comprendre les besoins des enfants, et des parentsBon esprit de collaboration avec l'équipe du personnel et la direction Habilité de suivre des instructions, et mettre en place les outils fournis pour mettre en place l'application ldu programme éducatif

SUMMARY OF THE POSITIONPerson who works directly with service users to ensure their education and rehabilitation in an institutional or external setting, in accordance with the intervention programs established in collaboration with the existing team of professionals, to foster the rehabilitation of individuals and/or their reintegration into society. She/he applies education techniques involving activities of daily living in organizing, coordinating and conducting programmed activities aimed at helping these individuals learn and acquire appropriate attitudes and behaviors. She/he observes and analyses the behavior of the service users, participates in assessing their needs and abilities and records their progress by writing up the appropriate reports. She/he is responsible for programming her/his own activities.REQUIREMENTSEducation:Diploma of college studies in specialize education technique or delinquency intervention technique from a school recognized by the Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport.This class also includes those who, after acquiring relevant experience, have obtained a certificate of college studies in special care counselling or institutional rehabilitation.Will be considered as a class 02: * Applicants with a fourteen (14) year diploma recognized by the competent ministry or a certificate of an exceptional child educator certified by the Ministry of Health and Social Services and the competent ministry; and / or have completed fifty percent (50%) of the general course leading to the official diploma in Institutional Rehabilitation or Special Education (CEGEP course).Experience:Two (2) year of pertinent experience;Knowledge and Abilities:Good knowledge of legislations Youth Protection Act and Youth Criminal Justice Act is a strong asset;Knowledge and experience with autism and behavioral techniques;Knowledge of appropriate ways to handle intervention with challenging behavior;Ability in the identification and analysis of the clientele needs;Ability to communicate theoretical and practical knowledge, as applied to coaching and trainingDemonstrated experience in adapting and implementing activities for the clients;Experience working with individuals, families and community organizations.Knowledge of the issues and context surrounding youth and family development in First Nation northern communities;Ability to integrate Eenou/Eeyou (Cree) culture, values, traditions and teachings into programming;Knowledge of First Nation health/social service models, trends and issues is an asset;Knowledge of Cree culture, language, and social/health issues in Eeyou Istchee is an asset;Ability to work in collaboration with all colleagues;Possess leadership skills in working with individuals and groups;Excellent communication skills, both written and oral.LANGUAGE* Fluent in Cree and in English;* Fluency in French is an asset;OTHER* This position includes on-call periods;* Work schedule : 8 working days, 6 days off.

Libellé du titre d'emploiTechnicien ou technicienne en éducation spécialiséePersonne qui assure l'éducation et la rééducation des usagers selon les programmes d'intervention établis en collaboration avec l'équipe de professionnels ou professionnelles en place, en vue de l'adaptation ou de la réadaptation de l'individu ou de sa réinsertion dans la société. Elle applique des techniques d'éducation en utilisant les actes de la vie quotidienne, en organisant, coordonnant et animant les activités prévues au programme, pour assurer l'apprentissage et l'acquisition d'attitudes et de comportements adéquats.Elle observe et analyse le comportement des usagers, participe à l'évaluation de leurs besoins et de leurs capacités et note leur évolution en rédigeant les documents appropriés.Éducateur ou éducatrice Personne qui assure l'éducation et la rééducation des usagers en milieu institutionnel ou externe selon les programmes d'intervention établis en collaboration avec l'équipe de professionnels en place, en vue de l'adaptation ou de la réadaptation de l'individu ou de sa réinsertion dans la société. Elle applique des techniques d'éducation en utilisant les actes de la vie quotidienne, en organisant, coordonnant et animant les activités prévues au programme, pour assurer l'apprentissage et l'acquisition d'attitudes et de comportements adéquats.Elle observe et analyse le comportement des usagers, participe à l'évaluation de leurs besoins et de leurs capacités et note leur évolution en rédigeant les documents appropriés.Présentation d'aire ouverte et responsabilités spécifiquesLa Direction des programmes sociaux déploie actuellement le projet Aire ouverte qui vise à offrir des services aux jeunes de 12 à 25 ans vivant certaines difficultés, qui sont en situation de vulnérabilité, de défavorisation, d'exclusion sociale ou qui sont marginalisés et qui hésitent à faire appel aux services du RSSS. L'offre de services touche principalement les difficultés psychosociales, les difficultés d'intégration sociale, scolaire ou professionnelle de santé mentale, de dépendance, d'adaptation (transition vers l'âge adulte) et de santé physique comme la santé sexuelle.Le déploiement d'Aire ouverte s'inscrit dans la mise en place ou la consolidation d'un réseau de services intégrés, en co-construction avec les jeunes, les parents et l'ensemble des partenaires communautaires et institutionnels, et vise l'adaptation des services à plusieurs niveaux, de nouvelles façons de faire (plages horaires flexibles, consultations sans rendez-vous, services près des milieux de vie, etc.), ainsi qu'un accès garanti et facile à des soins et à des services de proximité dans un environnement orienté vers les jeunes et dans un lieu autre que les services habituels. L'offre de services inclut une gamme de services de la promotion-prévention au rétablissement.Sous la supervision du chef des programmes sociaux de Chibougamau et de Chapais et de la coordonnatrice Aire ouverte chargée du déploiement d'Aire ouverte, le sexologue fera partie de l'équipe clinique du site d'Aire ouverte situé à Chibougamau.Dans le cadre de cette offre de services novatrice, elle assumera la responsabilité d'un ensemble de services axés sur l'accueil, l'accompagnement et le rétablissement d'une clientèle de jeunes de 12 à 25 ans et de leur entourage.Profil recherché et exigencesTechnicien ou technicienne en éducation spécialiséeDoit détenir un diplôme d'études collégiales (DEC) en techniques d'éducation spécialisée d'une école reconnue par le ministère compétent.Éducateur ou éducatrice Doit détenir un diplôme d'études collégiales (DEC) en techniques d'éducation spécialisée ou techniques d'intervention en délinquance d'une école reconnue par le ministère compétent. Cette classe comprend aussi les personnes qui détiennent un certificat d'études collégiales en techniques d'éducation spécialisée ourééducation institutionnelle.* Pour l'un ou l'autre de ces titres d'emploi, la personne doit détenir un permis de conduire valide au Québec et avoir accès à un véhicule automobile.Des avantages qui se démarquent Prime annuelle de disparité régionale de 6 472 $ ou de 9 258 $ *; Possibilité d'une déduction fiscale annuelle de 4 015 $ *; Paiement des frais de déménagement*; Crédit d'impôt de 8 000 $ ou 10 000 $ pour nouveaux diplômés*; Allocation de 0,25 $/km pour les frais de déplacement pour l'entrevue de sélection (si plus de 50 km) *; Allocation d'hébergement de 100 $ pour l'entrevue de sélection (si déplacement de 300 km ou plus) *; Programme de bourses d'études allant jusqu'à 5 000 $ par année; Accompagnement dans la recherche de logement ou de résidence; Et plus encore! * Sujet à des changements sans préavis.Pour de plus amples renseignements, visitez-nous au : www.vivresespassions.caLe CRSSSBJ applique un programme d'accès à l'égalité et invite les femmes et les membres des minorités visibles et ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Des mesures d'adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins. Nous communiquons uniquement avec les personnes retenues à la suite de l'analyse des dossiers.Réf. : 2023-2686-0337 (3271)

Environnement de travail stimulant avec des avantages sociaux compétitifs- salaire 21.60$-30.03$ (nouvelle convention avenir)Le CPE est situe à 10 minutes à pied du métro Papineau au Studio 0-5 édifice Radio-CanadaEs-tu passionnée par la petite enfance et à accompagner les enfants dans leur développement ?Sous l'autorité de la directrice d'installation du CPE, l'éducatrice est responsable des aspects reliés à l'éducation, à l'hygiène, à la santé et à la sécurité des enfants; elle est chargée de la mise en application du programme éducatif auprès des enfants.Il s'agit de 2 postes d'éducatrices à temps complet au CPE Studio 0-5 situé au 990 Av. Papineau, Montréal, QC H2K 0C3 DEC en techniques d'éducation à l'enfance AEC en techniques d'éducation à l'enfance complétée avec 3 ans d'expérience Expérience auprès d'enfants à besoins particuliers, un atout Attestation de secourisme valide Absence d'antécédents judiciaires Très bonne connaissance du développement de l'enfant et du programme pédagogique: accueillir la petite enfance Connaissance du programme HighScope, un atout Nous proposons un environnement de travail stimulant avec des avantages sociaux compétitifs. Notre installation se situe à 10 minutes à pied du métro Papineau Deux postes à temps complet : 1 de 32h 45 par semaine sur 4 jours                                                      ET l'autre de 32h par semaine sur 4 jours           Date d'entrée en fonction : immédiatement

L'Association paritaire pour la santé et la sécurité du travail du secteur affaires sociales (ASSTSAS), organisme voué à la prévention des accidents du travail et des lésions professionnelles, désire combler un nouveau poste de conseiller.ère en technopédagogie temps complet (poste permanent sous réserve de la période de probation, 35 heures/semaine). Notre équipe compte actuellement 48 personnes, toutes passionnées de santé et de sécurité du travail. Nous valorisons la collaboration, le partage des connaissances, le soutien entre collègues et l'excellence dans un cadre bienveillant. Fonctions Travaillant sous l'autorité de la Directrice stratégies formation et communication, le/la conseiller.ère en technopédagogie exerce un rôle conseil auprès des experts de contenu afin de faciliter l'apprentissage et le transfert des connaissances en milieu de travail. Travaillant en collaboration avec la conseillère en pédagogie/andragogie, il/elle s'assure de l'adoption des meilleures pratiques à toutes les étapes de production des solutions d'apprentissage (ex. : formation en ligne aide-mémoire, vidéo, fiche technique, guide, FAQ, etc.), dans le respect de la mission et des valeurs d'excellence et d'innovation de l'ASSTSAS. Principales tâches Analyser les besoins des clients internes et externes afin de proposer des solutions d'apprentissage adaptées (formations synchrones, asynchrones, formations hybrides, microlearning et autres ressources pédagogiques interactives variées) Initier, conseiller, assister la direction et les experts de contenu dans : La conception, la production et l'évaluation de nouvelles solutions d'apprentissage La mise à jour, la révision ou l'adaptation de solutions d'apprentissage existantes L'utilisation des applications pédago numériques Participer à la rédaction et à l'édition en vue de la production des solutions d'apprentissage Gérer la production des solutions d'apprentissage Soutenir les experts de contenu dans l'utilisation du portail de formationMoodle) et le développement d'autoformation à l'aide de H5P Collaborer avec les conseillers en communication à la promotion des solutions d'apprentissage Effectuer une veille stratégique afin de repérer les tendances et les meilleures pratiques en technopédagogie. Diffuser les résultats de cette veille à ses collègues et à la communauté, sous forme d'outils d'information et de formation (capsules en ligne, ateliers de formation). Participer à la planification annuelle des projets en lien avec l'apprentissage Concevoir et animer des activités de formation et de sensibilisation sur des thèmes reliés à la technopédagogie. Développer des ressources pédagogiques (guides pédagogiques, FAQ, tutoriels en ligne, capsules vidéo, etc.) afin d'enrichir et de mettre à jour la documentation offerte aux apprenants. Identifier et mettre en place les opportunités d'amélioration continue Qualifications Détenir un baccalauréat dans une discipline appropriée ou une formation complémentaire en lien avec la technopédagogie ou l'éducation Avoir de l'expérience en rédaction de matériel de formation et en scénarimage Connaissances approfondies des processus de conception de cours en ligne Connaissance approfondie des usages des technologies dans la formation des adultes, de leurs possibilités et de leurs limites; connaissance approfondie des environnements numériques d'apprentissage Capacité de jouer un rôle-conseil en technopédagogie Communiquer efficacement, tant à l'oral qu'à l'écrit Capacités supérieures de communication et de relations interpersonnelles Excellente maîtrise du français parlé et écrit Exercer une influence positive sur ses partenaires et sur les membres de son équipe Démontrer une excellente capacité d'analyse et de synthèse Avoir la capacité à gérer plusieurs projets à la fois Savoir travailler de manière autonome et faire preuve d'initiative Être orienté vers le service à la clientèle Être en mesure de voyager occasionnellement partout au Québec Atouts Connaissance de la suite Articulate Connaissance de Vyond Connaissance de Moodle et de H5P Maîtrise de l'anglais, parlé et écrit Offre avantageuse de congés (annuel, des fêtes, sociaux, de maladie et en plus un horaire d'été), régime de retraite, assurance collective incluant plan dentaire et PAE complet, télétravail (hybride flexible)

Remplacement 4 jours/semaine Groupe 3 ansMaintenant à fin avril Installation CLÉ DE SOL - 2400 avenue d'EstimauvilleEn accord avec la philosophie et les politiques du CPE La Courtepointe, l'éducatrice est responsable des aspects reliés à l'éducation, à l'hygiène, à la santé et à la sécurité des enfants; elle est chargée de la mise en application du programme éducatif Accueillir la petite enfance et de la plateforme pédagogique du CPE. Posséder une formation en éducation à l'enfance ou toute autre formation pertinente Avoir à jour le cours de premiers soins adapté à la petite enfance/gestion des allergies sévères Connaître le développement des enfants Avoir la capacité d'établir des liens significatifs avec les enfants Savoir respecter le rythme des enfants Avoir le sens des responsabilités Faire preuve d'initiatives Être créative Être capable de travailler en équipe Preuve d'absence d'empêchement à jour et conforme - sensibilité,- l'empathie - savoir détecter ce que l'enfant vit sans qu'il le verbalise.- la confiance - capable d'établir une relation de confiance avec l'enfant - attitude bienveillante- bon sense de l'observation-capacité d'analyse

Soutenir l'intégration d'enfants ayant des besoins particuliers dans leur groupe d'appartenance. En collaboration avec les différents intervenants, mettre en application les plans d'interventions. Mettre en Ã..."uvre l'approche centrée sur la famille, notamment en établissant une communication bidirectionnelle et des liens de confiance avec les parents Assurer la réalisation et le suivi des plans d'intégration des enfants ayant des besoins particuliers. En collaboration avec ses deux collègues en éducation spécialisée, assurer le soutien aux éducatrices dans leur travail de prévention et de dépistage auprès des enfants de leur groupe. Assurer le suivi et la communication avec les intervenants extérieurs. Dynamique, active, faire preuve d'initiative Ouverte sur la diversité Autonome, démontrant une bonne capacité d'adaptation Ayant une bonne capacité d'organisation et d'analyse Aimant innover et relever des défis Disponible et engagée qui aime travailler en équipe Facilité à intervenir auprès d'enfants présentant des besoins particuliers. Capable d'établir une étroite collaboration avec les parents. Capacité à gérer ses émotions Capacité à gérer des imprévus  

Sommaire de la fonction Relevant du coordonnateur en santé et sécurité au travail, la personne exerce un rôle conseil sur tous les aspects de la santé et de la sécurité au travail. Elle contribue au maintien d'un environnement sain et sécuritaire pour la communauté universitaire. Elle fournit des services reliés à la prévention, au suivi, et à l'application des lois, règlements et documents normatifs en matière de santé et sécurité au travail. Principales tâches et responsabilités Plus spécifiquement, la personne est responsable des activités suivantes : Santé et sécurité au travail Elle agit à titre de personne-ressource auprès des gestionnaires, des professeur.e.s, du personnel de recherche, du personnel de métiers et des étudiant.e.s pour toutes questions relatives à la santé et la sécurité. Elle fournit un support-conseil et des services en matière de prévention des accidents et des maladies professionnelles, conseille et assiste les centres et services (ressources matérielles, etc) dans l'élaboration, l'implantation de programmes institutionnels ainsi que dans la réalisation de leurs objectifs en matière de santé et sécurité au travail. Elle participe à l'élaboration des documents normatifs en matière de santé et de sécurité au travail (dont les programmes de sécurité machine, de cadenassage, d'espace clos, de travail en hauteur, de travail à chaud, d'amiante, etc.) et en assure la promotion et la diffusion auprès des centres et services. Elle organise des activités d'information, de sensibilisation, de formation, de prévention sur divers aspects de la santé et de la sécurité au travail. Elle s'assure d'une inspection régulière des milieux de travail (laboratoires, salles mécaniques, ateliers, etc) et de la mise en place des correctifs, s'il y a lieu, afin d'éliminer tout risque pour la sécurité ou pour la santé des employé.e.s ou des étudiant.e.s. En collaboration avec les gestionnaires concerné.e.s, elle organise les rencontres d'intervention, procède aux enquêtes et formule les recommandations appropriées en regard des Lois et règlements et des politiques en vigueur à l'INRS. Elle agit à titre de mandataire de l'INRS auprès d'agences gouvernementales en fonction des responsabilités qui lui sont attribuées. Elle participe sur demande aux réunions et aux activités des comités de santé et sécurité locaux et assure un suivi sur les recommandations formulées. Elle peut être appelée à participer à divers comités, groupes de travail ou réunions. Elle rédige différents programmes, rapports et manuels de gestion, en assure leur archivage. Risques reliés aux rayonnements ionisants et non-ionisants Elle agit à titre de personne-ressource auprès des gestionnaires, des professeur.e.s, des employé.e.s et des étudiant.e.s pour toutes questions relatives aux risques de rayonnements ionisants et non-ionisants. Elle est responsable de la gestion et de la surveillance des programmes de prévention relatifs au matériel radioactif, aux lasers et aux dispositifs émettant des champs magnétiques, notamment en veillant au respect de toutes les lois et réglementations municipales, provinciales et fédérales. Elle agit à titre d'agent.e de radioprotection institutionnel (RSO) conformément aux règlements de la Commission canadienne de sûreté nucléaire (CCSN) et assure la gestion des déchets radioactifs. Elle agit à titre de responsable de la sécurité laser (LSO) institutionnelle conformément aux normes et règles applicables. Elle planifie et effectue l'inspection des installations de recherche de l'INRS afin de s'assurer de la conformité aux exigences gouvernementales et aux conditions de permis. Elle émet les recommandations et en assure le suivi. Elle organise des activités d'information, de sensibilisation, de formation et de prévention sur les risques spécifiques aux rayonnements pour tous les membres de la communauté INRS concerné.e.s. Elle accomplit temporairement les tâches d'un poste connexe ou inférieur, lorsque requis. La liste des tâches et responsabilités ci-dessus énumérées est sommaire et indicative. Il ne s'agit pas d'une liste complète et détaillée des tâches et responsabilités susceptibles d'être effectuées par la personne salariée occupant ce poste. Cependant, les tâches et responsabilités non énumérées ne doivent pas avoir d'effet sur l'évaluation. Scolarité Détenir un diplôme de premier cycle en sciences (physique ,chimie, biologie, microbiologie) ou dans un autre domaine pertinent aux fonctions du poste, jumelé à un diplôme universitaire en santé et sécurité au travail. Expérience Posséder un minimum de trois (3) années d'expérience pertinente. Autres Très bonne connaissance des lois, de la réglementation applicable et de l'évolution de la jurisprudence en matière de santé et sécurité du travail; Sens des relations humaines, sens de l'écoute, tact et discrétion; Capacité d'analyse et de synthèse; Capacité d'influence dans son rôle conseil; Capacité à gérer plusieurs dossiers à la fois tout en maintenant un travail de qualité; Excellente communication écrite et verbale; Habilités rédactionnelles démontrées; Rigueur; Bon jugement et objectivité.